【題目】如圖,直線yx+2y軸交于點(diǎn)A,與直線y=﹣x交于點(diǎn)B,以AB為邊向右作菱形ABCD,點(diǎn)C恰與原點(diǎn)O重合,拋物線y=(xh2+k的頂點(diǎn)在直線y=﹣x上移動(dòng).若拋物線與菱形的邊AB、BC都有公共點(diǎn),則h的取值范圍是( 。

A.2B.2≤h≤1C.1D.1

【答案】A

【解析】

y=x+2y=-x聯(lián)立可求得點(diǎn)B的坐標(biāo),然后由拋物線的頂點(diǎn)在直線y=-x可求得k=-h,于是可得到拋物線的解析式為y=x-h2-h,由圖形可知當(dāng)拋物線經(jīng)過點(diǎn)B和點(diǎn)C時(shí)拋物線與菱形的邊AB、BC均有交點(diǎn),然后將點(diǎn)C和點(diǎn)B的坐標(biāo)代入拋物線的解析式可求得h的值,從而可判斷出h的取值范圍.

解:∵將yx+2y=﹣x聯(lián)立得:,解得:

∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣21).

由拋物線的解析式可知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(h,k).

∵將xhyk,代入得y=﹣x得:﹣hk,解得k=﹣h

∴拋物線的解析式為y=(xh2h

如圖1所示:當(dāng)拋物線經(jīng)過點(diǎn)C時(shí).

C0,0)代入y=(xh2h得:h2h0,解得:h10(舍去),h2

如圖2所示:當(dāng)拋物線經(jīng)過點(diǎn)B時(shí).

B(﹣2,1)代入y=(xh2h得:(﹣2h2h1,整理得:2h2+7h+60,解得:h1=﹣2,h2=﹣(舍去).

綜上所述,h的范圍是﹣2≤h≤

故選:A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)yax1)(x5)(a0)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于P點(diǎn),過其頂點(diǎn)C作直線CHx軸于點(diǎn)H

1)若∠APB30°,請(qǐng)直接寫出滿足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);

2)當(dāng)∠APB最大時(shí),請(qǐng)求出a的值;

3)點(diǎn)P、O、C、B能否在同一個(gè)圓上?若能,請(qǐng)求出a的值,若不能,請(qǐng)說明理由.

4)若a ,在對(duì)稱軸HC上是否存在一點(diǎn)Q,使∠AQP=∠ABP?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校八年級(jí)一班20名女生某次體育測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:

成績(jī)(分)

60

70

80

90

100

人數(shù)(人)

1

5

x

y

2

(1)如果這20名女生體育成績(jī)的平均分?jǐn)?shù)是82分,求x、y的值;

(2)(1)的條件下,設(shè)20名學(xué)生測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)是a,中位數(shù)是b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCDDEFG都是正方形,邊長(zhǎng)分別為mnmn).坐標(biāo)原點(diǎn)OAD的中點(diǎn),AD、Ey軸上.若二次函數(shù)yax2的圖象過CF兩點(diǎn),則_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解某校九年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平,隨機(jī)抽取該年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,并把測(cè)試成績(jī)(單位:m)繪制成不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)分布表

分組

頻數(shù)

1.2≤x<1.6

a

1.6≤x<2.0

12

2.0≤x<2.4

b

2.4≤x<2.8

10

請(qǐng)根據(jù)圖表中所提供的信息,完成下列問題:

(1)表中a=   ,b=   ,樣本成績(jī)的中位數(shù)落在   范圍內(nèi);

(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;

(3)該校九年級(jí)共有1000名學(xué)生,估計(jì)該年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?/span>2.4≤x<2.8范圍內(nèi)的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】自2016年國(guó)慶后,許多高校均投放了使用手機(jī)就可隨用的共享單車.某運(yùn)營(yíng)商為提高其經(jīng)營(yíng)的A品牌共享單車的市場(chǎng)占有率,準(zhǔn)備對(duì)收費(fèi)作如下調(diào)整:一天中,同一個(gè)人第一次使用的車費(fèi)按0.5元收取,每增加一次,當(dāng)次車費(fèi)就比上次車費(fèi)減少0.1元,第6次開始,當(dāng)次用車免費(fèi).具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:

使用次數(shù)

0

1

2

3

4

5(含5次以上)

累計(jì)車費(fèi)

0

0.5

0.9

1.5

同時(shí),就此收費(fèi)方案隨機(jī)調(diào)查了某高校100名師生在一天中使用A品牌共享單車的意愿,得到如下數(shù)據(jù):

使用次數(shù)

0

1

2

3

4

5

人數(shù)

5

15

10

30

25

15

)寫出的值;

)已知該校有5000名師生,且A品牌共享單車投放該校一天的費(fèi)用為5800元.試估計(jì):收費(fèi)調(diào)整后,此運(yùn)營(yíng)商在該校投放A品牌共享單車能否獲利? 說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,某校教學(xué)樓AB后方有一斜坡,已知斜坡CD的長(zhǎng)為12米,坡角α為60°,根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定,∠α≤39°時(shí),才能避免滑坡危險(xiǎn),學(xué)校為了消除安全隱患,決定對(duì)斜坡CD進(jìn)行改造,在保持坡腳C不動(dòng)的情況下,學(xué)校至少要把坡頂D向后水平移動(dòng)多少米才能保證教學(xué)樓的安全?(結(jié)果取整數(shù))

(參考數(shù)據(jù):sin39°≈0.63,cos39°≈0.78,tan39°≈0.81,≈1.41,≈1.73,≈2.24)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,AB=BC,點(diǎn)OAC的中點(diǎn),點(diǎn)PAC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與點(diǎn)A,O,C重合).過點(diǎn)A,點(diǎn)C作直線BP的垂線,垂足分別為點(diǎn)E和點(diǎn)F,連接OE,OF.

(1)如圖1,請(qǐng)直接寫出線段OEOF的數(shù)量關(guān)系;

(2)如圖2,當(dāng)∠ABC=90°時(shí),請(qǐng)判斷線段OEOF之間的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并說明理由

(3)若|CF﹣AE|=2,EF=2,當(dāng)POF為等腰三角形時(shí),請(qǐng)直接寫出線段OP的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】鄰邊不相等的平行四邊形紙片,剪去一個(gè)菱形,余下一個(gè)四邊形,稱為第一次操作;在余下的四邊形紙片中再剪去一個(gè)菱形,又剩下一個(gè)四邊形,稱為第二次操作;…依此類推,若第n次操作后,余下的四邊形是菱形,則稱原平行四邊形為n階準(zhǔn)菱形,例如:如圖1,ABCD中,若AB=1,BC=2,則ABCD為1階準(zhǔn)菱形.

(1)理解與判斷:

鄰邊長(zhǎng)分別為1和3的平行四邊形是   階準(zhǔn)菱形;

鄰邊長(zhǎng)分別為3和4的平行四邊形是   階準(zhǔn)菱形;

(2)操作、探究與計(jì)算:

①已知ABCD的鄰邊長(zhǎng)分別為2,a(a>2),且是3階準(zhǔn)菱形,請(qǐng)畫出ABCD及裁剪線的示意圖,并在圖形下方寫出a的值;

②已知ABCD的鄰邊長(zhǎng)分別為a,b(a>b),滿足a=7b+r,b=4r,請(qǐng)寫出ABCD是幾階準(zhǔn)菱形.

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