【題目】如圖,在△ABC中,AD平分∠BAC,且BD=CD,DE⊥AB于點(diǎn)E,DF⊥AC于點(diǎn)F.
(1)求證:AB=AC;
(2)若∠BAC=60°,BC=6,求△ABC的面積.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)
【解析】
(1)由角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等可得DE=DF,利用HL易證Rt△BDE≌Rt△CDF,從而得到∠B=∠C,然后再用AAS證明△ABD≌△ACD即可得證.
(2)由∠BAC=60°和AB=AC可得△ABC為等邊三角形,從而得到AB=BC=6,再由勾股定理求出高AD,即可求△ABC的面積.
(1)∵AD平分∠BAC,DE⊥AB,DF⊥AC
∴DE=DF,∠BAD=∠CAD
在Rt△BDE和Rt△CDF中,
∵BD=CD,DE=DF
∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL)
∴∠B=∠C
在△ABD和△ACD中,
∵∠BAD=∠CAD,∠B=∠C,BD=CD
∴△ABD≌△ACD(AAS)
∴AB=AC
(2)∵∠BAC=60°,AB=AC
∴△ABC為等邊三角形
∴AB=BC=6
又∵△ABD≌△ACD(已證)
∴∠ADB=∠ADC=90°
∵BC=6,BD=CD
∴BD=3
在Rt△ABD中,AD=
∴S△ABC=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)從某小區(qū)出發(fā)步行前往學(xué)校.若干分鐘后乙同學(xué)從學(xué)校出發(fā)騎自行車(chē)前往這個(gè)小區(qū),他在小區(qū)停留一段時(shí)間后,以另一速度(千米分)沿原路返回.返回途中遇到了甲同學(xué),用自行車(chē)搭載上甲同學(xué)減速返回學(xué)校,他們到達(dá)學(xué)校的時(shí)間比甲同學(xué)一直步行到學(xué)校的時(shí)間提前了分鐘.兩人與學(xué)校的距離(千米)和乙同學(xué)從學(xué)校出發(fā)后所用的時(shí)間(分)之間的關(guān)系如圖.
(1)兩人第一次相遇時(shí),距學(xué)校____________千米,____________(直接寫(xiě)出答案);
(2)甲同學(xué)從小區(qū)出發(fā)多久后,乙同學(xué)從學(xué)校出發(fā)?
(3)求乙同學(xué)用自行車(chē)搭載上甲同學(xué)一起到學(xué)校的行進(jìn)速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,CE⊥AB,AE=CE.求證:
(1)△AEF≌△CEB;
(2)AF=2CD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標(biāo)系中,平行四邊形ABCD在第一象限,且AB∥x軸.直線y=-x從原點(diǎn)出發(fā)沿x軸正方向平移,在平移過(guò)程中直線被平行四邊形截得的線段長(zhǎng)度l與直線在x軸上平移的距離m的函數(shù)圖象如圖②,那么平行四邊形ABCD的面積為()
A.4B.C.D.8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AC與BD交于點(diǎn)E,點(diǎn)E是BD的中點(diǎn),延長(zhǎng)CD到點(diǎn)F,使DF=CD,連接AF,
(1)求證:AE=CE;
(2)求證:四邊形ABDF是平行四邊形;
(3)若AB=2,AF=4,∠F=30°,則四邊形ABCF的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a、b、c是等腰三角形ABC的三條邊的長(zhǎng),其中a=3,如果b、c是關(guān)于x的一元ニ次方程-9+m=0的兩個(gè)根,求m的値.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在∠MON中,以點(diǎn)O為圓心,任意長(zhǎng)為半徑作弧,交射線OM于點(diǎn)A,交射線ON于點(diǎn)B,再分別以A,B為圓心,OA的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧在∠MON的內(nèi)部交于點(diǎn)C,作射線OC.若OA=5,AB=6,則點(diǎn)B到AC的距離為( )
A. 5 B. C. 4 D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,⊙O的直徑AB=10cm,弦AC=6cm,∠ACB的平分線交⊙O于點(diǎn)D,
(1)求證:△ABD是等腰三角形;
(2)求CD的長(zhǎng).
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