【題目】已知,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,AC=1,點(diǎn)P是AB上一點(diǎn),連接CP,將∠B沿CP折疊,使點(diǎn)B落在B'處.以下結(jié)論正確的有________
①當(dāng)AB'⊥AC時(shí),AB'的長(zhǎng)為;
②當(dāng)點(diǎn)P位于AB中點(diǎn)時(shí),四邊形ACPB'為菱形;
③當(dāng)∠B'PA=30°時(shí),;
④當(dāng)CP⊥AB時(shí),AP:AB':BP=1:2:3.
【答案】①②④
【解析】
由折疊的性質(zhì)及直角三角形的性質(zhì)對(duì)結(jié)論一一判斷即可.
解:①AC=1,∠B=30°可知BC=,由翻折可知:B′C=BC=,
因?yàn)?/span>AB'⊥AC,由勾股定理可知:
AB'==,正確.
②當(dāng)點(diǎn)P位于AB中點(diǎn)時(shí),CP=PB=PA=AC=PB′,∠B'PA=PAC=60°,PB'∥AC,
所以四邊形ACPB'是平行四邊形,
又PC=AC,
所以四邊形ACPB'是菱形,正確.
③當(dāng)∠B'PA=30°時(shí),可知四邊形BCB′P是菱形,BP=BC=;AP=2-,
成立,故不正確.
④當(dāng)CP⊥AB時(shí),∠B'=∠B'CA=30°,AC=AB',∠ACP=∠B=30°,
設(shè)AP=a,則AB'=AC=2a;AB=4a,PB=3a;
所以:AP:AB':BP=a:2a:3a=1:2:3,正確.
故答案為:①②④.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,已知正方形ABCD,E是線段BC上一點(diǎn),N是線段BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),以AE為邊在直線BC的上方作正方形AEFG.
(1)連接GD,求證;
(2)連接FC,求的值;
(3)如圖2,將圖1中正方形ABCD改為矩形ABCD,,,E是線段BC上一動(dòng)點(diǎn)(不含端點(diǎn)B,C),以AE為邊在直線BC的上方作矩形AEFG,使頂點(diǎn)G恰好落在射線CD上.當(dāng)點(diǎn)E由B向C運(yùn)動(dòng)時(shí),判斷的值是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
圖1 圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)的整體效果,啟智中學(xué)讓學(xué)生參與了關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度的調(diào)查,將全校名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.覺(jué)得“比較滿(mǎn)意”的學(xué)生人數(shù)最多
B.覺(jué)得“一般”的學(xué)生有人
C.覺(jué)得“不滿(mǎn)意”的學(xué)生人數(shù)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)是
D.覺(jué)得“非常滿(mǎn)意”的人數(shù)是“不滿(mǎn)意”人數(shù)的倍
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸、軸分別交于點(diǎn)、,動(dòng)點(diǎn)以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)作,交直線于點(diǎn).設(shè),將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段,連接.設(shè)四邊形與的重疊部分面積為(平方單位),,點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.
(1)求的長(zhǎng);
(2)求證:四邊形是平行四邊形;
(3)求與的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫(xiě)出自變量取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】放風(fēng)箏是大家喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng),星期天的上午小明在市政府廣場(chǎng)上放風(fēng)箏.如圖,他在A處不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹(shù)梢上,風(fēng)箏固定在了D處,此時(shí)風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°,為了便于觀察,小明迅速向前邊移動(dòng),收線到達(dá)了離A處10米的B處,此時(shí)風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點(diǎn)A,B,C在同一條水平直線上,請(qǐng)你求出小明此時(shí)所收回的風(fēng)箏線的長(zhǎng)度是多少米?(風(fēng)箏線AD,BD均為線段,≈1.414,≈1.732,最后結(jié)果精確到1米).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王老師從本校九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)中隨機(jī)地抽取一些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)做質(zhì)量分析,他先按照等級(jí)繪制這些人數(shù)學(xué)成績(jī)的扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖(1)所示,數(shù)學(xué)成績(jī)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1,又按分?jǐn)?shù)段繪制成績(jī)分布表,如表2,
表1
等級(jí) | 分?jǐn)?shù)x的范圍 |
A | a≤x≤100 |
B | 80≤x<a |
C | 60≤x<80 |
D | 0≤x<60 |
表2
分?jǐn)?shù)段 | x<60 | 60≤x<70 | 70≤x<80 | 80≤x<90 | 90≤x≤100 |
人數(shù) | 5 | 10 | m | 12 | n |
分?jǐn)?shù)段為90≤x≤100的n個(gè)人中,其成績(jī)的中位數(shù)是95分.
根據(jù)以上信息回答下面問(wèn)題:
(1)王老師抽查了多少人?m、n的值分別是多少;
(2)小明在此考試中得了95分,他說(shuō)自己在這些考試中數(shù)學(xué)成績(jī)是A等級(jí),他說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
(3)若此次測(cè)試數(shù)學(xué)學(xué)科普高的預(yù)測(cè)線是70分,該校九年級(jí)有900名學(xué)生,求數(shù)學(xué)學(xué)科達(dá)到普高預(yù)測(cè)線的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生課外閱讀情況,就學(xué)生每周閱讀時(shí)間隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果按性別整理如下:
女生閱讀時(shí)間人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
閱讀時(shí)間(小時(shí)) | 人數(shù) | 占女生人數(shù)百分比 |
4 | ||
5 | ||
6 | ||
2 |
根據(jù)圖表解答下列問(wèn)題:
(1)在女生閱讀時(shí)間人數(shù)統(tǒng)計(jì)表中, , ;
(2)此次抽樣調(diào)查中,共抽取了 名學(xué)生,學(xué)生閱讀時(shí)間的中位數(shù)在 時(shí)間段;
(3)從閱讀時(shí)間在2~2.5小時(shí)的5名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生參加市級(jí)閱讀活動(dòng),恰好抽到男女生各一名的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,王老師畫(huà)好圖后并出示如下內(nèi)容:“己知:為的直徑,過(guò)的中點(diǎn),為的切線.”
(1)王老師要求同學(xué)們根據(jù)己知條件,在不添加線段與標(biāo)注字母的前提下,寫(xiě)出三個(gè)正確的結(jié)論,并選擇其中一個(gè)加以證明.
(2)王老師說(shuō):如果添加條件“,”,則能求出的直徑.請(qǐng)你寫(xiě)出求解過(guò)程,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩所學(xué)校選派相同人數(shù)的老師參加志愿者活動(dòng),參加活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)分別被制成下列兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)以上信息,整理分析數(shù)據(jù)如下表:
平均時(shí)間/小時(shí) | 中位數(shù)/小時(shí) | 眾數(shù)/小時(shí) | 方差/小時(shí) | |
甲 | ||||
乙 |
求出表格中的值.
分別運(yùn)用表中的統(tǒng)計(jì)量,簡(jiǎn)要分析這兩所學(xué)校參加志愿者活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng),若選其中一所學(xué)校作為志愿推廣學(xué)校,你認(rèn)為應(yīng)該選哪所?
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