【題目】閱讀理解:
一般地,在數(shù)軸上點(diǎn),表示的實(shí)數(shù)分別為,(),則,兩點(diǎn)的距離.如圖,在數(shù)軸上點(diǎn),表示的實(shí)數(shù)分別為-3,4,則記,,因?yàn)?/span>,顯然,兩點(diǎn)的距離.
若點(diǎn)為線段的中點(diǎn),則,所以,即.
解決問(wèn)題:
(1)直接寫出線段的中點(diǎn)表示的實(shí)數(shù) ;
(2)在點(diǎn)右側(cè)的數(shù)軸上有點(diǎn),且,求點(diǎn)表示的實(shí)數(shù);
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)是的中點(diǎn),點(diǎn)是的中點(diǎn),若,兩點(diǎn)同時(shí)沿?cái)?shù)軸向正方向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)的速度是點(diǎn)速度的2倍,的中點(diǎn)和的中點(diǎn)也隨之運(yùn)動(dòng),3秒后,,則點(diǎn)的速度為每秒 個(gè)單位長(zhǎng)度.
【答案】(1);(2);(3)1或.
【解析】
(1)按照題目給的公式求解即可;
(2)按照閱讀理解寫出用xP表示AP、BP的式子,列方程求解即可;
(3)設(shè)點(diǎn)B的速度為每秒b個(gè)單位長(zhǎng)度,則A的速度為每秒2b個(gè)單位長(zhǎng)度.因?yàn)?/span>A、B同時(shí)向右運(yùn)動(dòng),故其表示的數(shù)加上速度時(shí)間的積即為新點(diǎn)表示的數(shù).由于A的速度比B快,有可能3秒后A到了B的右側(cè),MN的算法有改變,故需要分類討論.
解:(1)根據(jù)題意可得,.
故答案為:;
(2)依題意得,xA<xB<xP,
∴AP=xP-xA=xP+3,BP=xP-xB=xP-4,
∵AP+BP=9,∴xP+3+xP-4=9.
解得:xP=5.
即點(diǎn)P表示的實(shí)數(shù)xP為5;
(3)∵點(diǎn)M是AP的中點(diǎn),點(diǎn)N是BP的中點(diǎn)
∴xM==1,xN=.
設(shè)B的運(yùn)動(dòng)速度為每秒b個(gè)單位長(zhǎng)度,則A的運(yùn)動(dòng)速度為每秒2b個(gè)單位長(zhǎng)度,3秒后,
∴xB=4+3b,xA=-3+6b,
∴xM==1+3b,xN=,
∵MN=|xN-xM|=2,
①當(dāng)點(diǎn)M在點(diǎn)N的左側(cè)時(shí),(1+3b)=2,解得:b=1;
②當(dāng)點(diǎn)M在點(diǎn)N的右側(cè)時(shí),(1+3b)-=2,解得:b=.
∴點(diǎn)B的運(yùn)動(dòng)速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度或每秒個(gè)單位長(zhǎng)度.
故答案為:1或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,AC,BD是對(duì)角線,將△DCB繞著點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到△DGH,HG交AB于點(diǎn)E,連接DE交AC于點(diǎn)F,連接FG.則下列結(jié)論:
①四邊形AEGF是菱形;②△HED的面積是1﹣;③∠AFG=112.5°;④BC+FG=.其中正確的結(jié)論是( 。
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】原題呈現(xiàn):若 a b 4a 2b 5 0 ,求 a、b 的值.方法介紹:
①看到 a 4a 可想到如果添上常數(shù) 4 恰好就是 a 4a 4 (a 2),這個(gè)過(guò)程叫做“配方”,同理 b 2b 1 (b 1) ,恰好把常數(shù)5分配完;
②從而原式可以化為(a 2) (b 1) 0 由平方的非負(fù)性可得 a 2 0 且 b 1 0.經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用:
(1)若 4a b 20a 6b 34 0 求 a b 的值;
(2)若 a 5b c 2ab 4b 6c 10 0 求 a b c 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】因式分解
(1) (2)(x+y)2-16(x-y)2
(3)-2x2y+12xy-18y (4)a4-8a2b2+16b4 (5)x4-1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解黔東南州某縣2013屆中考學(xué)生的體育考試得分情況,從該縣參加體育考試的4000名學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生的體育考試成績(jī)作樣本分析,得出如下不完整的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表和頻數(shù)分布直方圖.
成績(jī)分組 | 組中值 | 頻數(shù) |
25≤x<30 | 27.5 | 4 |
30≤x<35 | 32.5 | m |
35≤x<40 | 37.5 | 24 |
40≤x<45 | a | 36 |
45≤x<50 | 47.5 | n |
50≤x<55 | 52.5 | 4 |
(1)求a、m、n的值,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)若體育得分在40分以上(包括40分)為優(yōu)秀,請(qǐng)問(wèn)該縣中考體育成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)約為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果關(guān)于的一元二次方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且其中一個(gè)根為另一個(gè)根的2倍,則稱這樣的方程為“倍根方程”,研究發(fā)現(xiàn)了此類方程的一般性結(jié)論:設(shè)其中一根為,則另一根為,因此,所有有,我們記“”即,方程為倍根方程,下面我們根據(jù)此結(jié)論來(lái)解決問(wèn)題:
(1)方程①,方程②這兩個(gè)方程中,是被根方程的是_____________(填序號(hào)即可);
(2)若是倍根方程,求的值;
(3)若關(guān)于的一元二次方程是倍根方程,且在一次函數(shù)的圖象上,求此倍根方程的表達(dá)式。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在長(zhǎng)方形ABCD中,DC=5cm,在DC上存在一點(diǎn)E,沿直線AE把△AED折疊,使點(diǎn)D恰好落在BC邊上,設(shè)此點(diǎn)為F,若△ABF的面積為30cm2,那么折疊△AED的面積為( )cm2
A. 16.9B. 14.4C. 13.5D. 11.8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知的三邊長(zhǎng)均為整數(shù),的周長(zhǎng)為奇數(shù).
(1)若,,求AB的長(zhǎng).
(2)若,求AB的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海珠區(qū)某學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,決定推進(jìn)“一人一球”活動(dòng)計(jì)劃. 學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選修一門球類項(xiàng)目(A :足球,B:籃球,C:排球,D:羽毛球,E:乒乓球),陳老師對(duì)某班全班同學(xué)的
選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖 (如圖).
(1) 求出該班的總?cè)藬?shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2) 若該校共有學(xué)生 2500 名,請(qǐng)估計(jì)約有多少人選修足球?
(3) 該班班委 4 人中,1 人選修足球,1 人選修籃球,2 人選修羽毛球,陳老師要從這
4 人中任選 2 人了解他們對(duì)體育選修課的看法,請(qǐng)你用列表或畫樹狀圖的方法,求 選出的 2 人中至少有 1 人選修羽毛球的概率.
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