【題目】有這樣一個問題,探究函數(shù)y=x2﹣2的圖象與性質(zhì),小張根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y=x2﹣2的圖象與性質(zhì)進行了研究,下面是小張的探究過程,請補充完整:
(1)函數(shù)y=x2﹣2的自變量取值范圍是 .
(2)下表是y與x的幾組對應(yīng)值:
x | … | ﹣4 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
y | … | n | 3 | 0 | ﹣1 | 0 | ﹣1 | 0 | 3 | m |
求m的值;
(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,算出了以上表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點,根據(jù)算出的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(4)進一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第四象限內(nèi)的最低點是1,﹣1),結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的其他性質(zhì)(一條即可);
(5)根據(jù)圖象回答:方程x2﹣2=﹣有 個實數(shù)解.
【答案】(1)自變量取值范圍是任意實數(shù);(2)m的值為8;(3)如圖見解析;(4)當(dāng)x<﹣1時,y隨x的增大而減。5)方程x2﹣2=﹣有3個實數(shù)解.
【解析】
(1)根據(jù)二次根式的意義和函數(shù)關(guān)系式即可求解;
(2)根據(jù)函數(shù)關(guān)系式將x的值代入即可求解;
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù),描點,連線,即可畫出圖象;
(4)觀察函數(shù)圖像,利用增減性寫出一條性質(zhì);
(5)根據(jù)圖象將y=x2-2的圖象向下平移0.5個單位長度與原函數(shù)圖象有三個交點即可求解.
(1)根據(jù)函數(shù)解析式可知:無論x為何值,均有意義,
∴自變量取值范圍是任意實數(shù).
故答案為任意實數(shù).
(2)當(dāng)x=4時,y=.
答:m的值為8.
(3)如圖:
(4)根據(jù)函數(shù)圖象可知:
當(dāng)x<﹣1時,y隨x的增大而減小.
(5)根據(jù)圖象可知:
直線y=﹣,與函數(shù)圖象有三個交點,即可得:
方程x2﹣2=﹣有3個實數(shù)解.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,有下列結(jié)論:①;②;③;④;⑤.其中,正確結(jié)論是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰三角形ABC中,∠BAC=120°,AB=AC=2,點D是BC邊上的一個動點(不與B、C重合),在AC上取一點E,使∠ADE=30°.
(1)求證:△ABD∽△DCE;
(2)設(shè)BD=x,AE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式并寫出自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為落實素質(zhì)教育要求,促進學(xué)生全面發(fā)展,我市某中學(xué)2016年投資11萬元新增一批電腦,計劃以后每年以相同的增長率進行投資,2018年投資18.59萬元.
(1)求該學(xué)校為新增電腦投資的年平均增長率;
(2)從2016年到2018年,該中學(xué)三年為新增電腦共投資多少萬元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)《北京晚報》介紹,自2009年故宮博物院年度接待觀眾首次突破1000萬人次之后,每年接待量持續(xù)增長,到2018年突破1700萬人次,成為世界上接待量最多的博物館.特別是隨著《我在故宮修文物》、《上新了,故宮》等一批電視文博節(jié)目的播出,社會上再次掀起故宮熱.于是故宮文創(chuàng)營銷人員為開發(fā)針對不同年齡群體的文創(chuàng)產(chǎn)品,隨機調(diào)查了部分參觀故宮的觀眾的年齡,整理并繪制了如下統(tǒng)計圖表.
2018年參觀故宮觀眾年齡頻數(shù)分布表
年齡x/歲 | 頻數(shù)/人數(shù) | 頻率 |
20≤x<30 | 80 | b |
30≤x<40 | a | 0.240 |
40≤x<50 | 35 | 0.175 |
50≤x<60 | 37 | c |
合計 | 200 | 1.000 |
(1)求表中a,b,c的值;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)從數(shù)據(jù)上看,年輕觀眾(20≤x<40)已經(jīng)成為參觀故宮的主要群體.如果今年參觀故宮人數(shù)達(dá)到2000萬人次,那么其中年輕觀眾預(yù)計約有 萬人次.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為4,以點A為圓心,2為半徑作圓,點E是⊙A上的任意一點,將點E繞點D按逆時針方向轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)90°得到點F,連接AF、DF,則的最小值是__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,D是等邊△ABC邊AB上的一點,且AD:DB=1:2,現(xiàn)將△ABC折疊,使點C與D重合,折痕為EF,點E、F分別在AC和BC上,則CE:CF的值為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過A(3,3),與x軸正半軸交于B點,與y軸交于C點,△ABC的外接圓恰好經(jīng)過原點O.
(1)求B點的坐標(biāo)及二次函數(shù)的解析式;
(2)拋物線上一點Q(m,m+3),(m為整數(shù)),點M為△ABC的外接圓上一動點,求線段QM長度的范圍;
(3)將△AOC繞平面內(nèi)一點P旋轉(zhuǎn)180°至△A'O'C'(點O'與O為對應(yīng)點),使得該三角形的對應(yīng)點中的兩個點落在的圖象上,求出旋轉(zhuǎn)中心P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于二次函數(shù)y=x2﹣4x+3和一次函數(shù)y=﹣x+1,我們把y=t(x2﹣4x+3)+(1﹣t)(﹣x+1)稱為這兩個函數(shù)的“再生二次函數(shù)”,其中t是不為零的實數(shù),其圖象記作拋物線E.現(xiàn)有點A(1,0)和拋物線E上的點B(2,n),請完成下列任務(wù):
(嘗試)
⑴判斷點A是否在拋物線E上;
⑵求n的值.
(發(fā)現(xiàn))通過(1)和(2)的演算可知,對于t取任何不為零的實數(shù),拋物線E總過定點,請你求出定點的坐標(biāo).
(應(yīng)用)二次函數(shù)y=﹣3x2+8x﹣5是二次函數(shù)y=x2﹣4x+3和一次函數(shù)y=﹣x+1的一個“再生二次函數(shù)”嗎?如果是,求出t的值;如果不是,說明理由.
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