【題目】撲克牌游戲:小明背對小亮,讓小亮按下列四個步驟操作:
第一步,分發(fā)左、中、右三堆牌,每堆牌不少于兩張,且各堆牌的張數(shù)相同;
第二步,從左邊一堆拿出兩張,放入中間一堆;
第三步,從右邊一堆拿出一張,放入中間一堆;
第四步,左邊一堆有幾張牌,就從中間一堆拿出幾張牌放入左邊一堆.
這時,小明準(zhǔn)確地說出了中間一堆牌現(xiàn)有的張數(shù),聰明的你,你認(rèn)為中間一堆牌的張數(shù)是多少?
【答案】5
【解析】
此題看似復(fù)雜,其實只是考查了整式的基本運算.把每堆牌的數(shù)量用相應(yīng)的字母表示出來,列式表示變化情況即可找出最后答案.
解答:解:設(shè)第一步時候,每堆牌的數(shù)量都是x(x≥2);
第二步時候:左邊x-2,中間x+2,右邊x;
第三步時候:左邊x-2,中級x+3,右邊x-1;
第四步開始時候,左邊有(x-2)張牌,則從中間拿走(x-2)張,則中間所剩牌數(shù)為(x+3)-(x-2)=x+3-x+2=5.
所以中間一堆牌此時有5張牌.
【題型】填空題
【結(jié)束】
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【題目】為什么總是1 089?
用不同的三位數(shù)再試幾次,結(jié)果都是1 089嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的原因嗎?
【答案】結(jié)果都是1089,理由見解析
【解析】
設(shè)一個三位數(shù)為100a+10b+c,且a=c+2,可得原數(shù)為101c+10b+200,
交換百位數(shù)字與個位數(shù)字后的三位數(shù)為100c+10b+a,即為100c+10b+c+2=101c+10b+2,
所以大數(shù)減小數(shù)為198,可得交換前后的兩個三位數(shù),可得答案.
結(jié)果都是1 089.
原因:設(shè)一個三位數(shù)為100a+10b+c,且a=c+2,
所以100a+10b+c=100(c+2)+10b+c=101c+10b+200;
交換百位數(shù)字與個位數(shù)字后的三位數(shù)為100c+10b+a,即為100c+10b+c+2=101c+10b+2.
所以大數(shù)減小數(shù)為101c+10b+200-(101c+10b+2)=198.
所以將差的百位數(shù)字與個位數(shù)字交換后的三位數(shù)為891,198+891=1089.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點A(﹣2,n)在拋物線y=x2+bx+c上.
(1)若b=1,c=3,求n的值;
(2)若此拋物線經(jīng)過點B(4,n),且二次函數(shù)y=x2+bx+c的最小值是﹣4,請畫出點P(x﹣1,x2+bx+c)的縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)變化的圖象,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四邊形OBCD中的三個頂點在⊙O上,點A是⊙O上的一個動點(不與點B、C、D重合).若四邊形OBCD是平行四邊形時,那么∠OBA和∠ODA的數(shù)量關(guān)系是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:所謂完全平方式,就是對于一個整式A,如果存在另一個整式B,使得A=B2 , 則稱A是完全平方式,例如a4=(a2)2 , 4a2﹣4a+1=(2a﹣1)2 .
(1)下列各式中完全平方式的編號有________;
①a6;②a2+ab+b2;③x2﹣4x+4y2④m2+6m+9;⑤x2﹣10x﹣25;⑥4a2+2ab+.
(2)若4x2+xy+my2和x2﹣nxy+64y2都是完全平方式,求m2015n2016的值;
(3)多項式49x2+1加上一個單項式后,使它能成為一個完全平方式,那么加上的單項式可以是哪些?(請羅列出所有可能的情況,直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某中學(xué)九年級數(shù)學(xué)活動小組選定測量學(xué)校前面小河對岸大樹BC的高度,他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30°,朝大樹方向下坡走6米到達(dá)坡底A處,在A處測得大樹頂端B的仰角是48°.若斜坡FA的坡比i=1: ,求大樹的高度.(結(jié)果保留一位小數(shù))參考數(shù)據(jù):sin48°≈0.74,cos48°≈0.67,tan48°≈1.11, 取1.73.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有一正方形AOBC,反比例函數(shù)y= 經(jīng)過正方形AOBC對角線的交點,半徑為(6﹣3 )的圓內(nèi)切于△ABC,則k的值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】快車和慢車同時從甲、乙兩地出發(fā)開往乙地和甲地,勻速行駛,快車到達(dá)乙地后休息一個小時按原速返回,慢車在快車前一個小時到達(dá)甲地.如圖表示慢車行駛過程中離甲地的路程y(km)與出發(fā)時間x(h)的函數(shù)圖象,請結(jié)合圖中的信息,解答下列問題:
(1)甲、乙兩地的距離為 km,慢車的速度為 km/h,快車的速度為 km/h;
(2)在圖①中畫出快車離甲地的路程y(km)與出發(fā)時間x(h)的函數(shù)圖象(坐標(biāo)軸標(biāo)注相關(guān)數(shù)值);
(3)求出發(fā)多長時間,兩車相距150km.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲騎自行車從A地出發(fā)前往B地,同時乙步行從B地出發(fā)前往A地,如圖的折線OPQ和線段EF,分別表示甲、乙兩人與A地的距離y甲、y乙與他們所行時間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系,且OP與EF相交于點M.
(1)求線段OP對應(yīng)的y甲與x的函數(shù)關(guān)系式(不必注明自變量x的取值范圍);
(2)求y乙與x的函數(shù)關(guān)系式以及A,B兩地之間的距離;
(3)請從A,B兩題中任選一題作答,我選擇 題.
A.直接寫出經(jīng)過多少小時,甲、乙兩人相距3km;
B.設(shè)甲、乙兩人的距離為s(km),直接寫出s與x的函數(shù)關(guān)系式,并注明x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】雅安地震,牽動著全國人民的心,地震后某中學(xué)舉行了愛心捐款活動,圖是根據(jù)該校九年級某班學(xué)生為雅安災(zāi)區(qū)捐款情況繪制的不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)求該班學(xué)生總?cè)藬?shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校九年級有800人,據(jù)此樣本,請你估計該校九年級學(xué)生共捐款多少元.
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