【題目】已知:如圖,ABC中,ABAC,以AB為直徑的⊙OBC于點D,過點DDFAC于點F,交BA的延長線于點E.求證:

1BDCD;

2DE是⊙O的切線.

【答案】1)見解析;(2)見解析

【解析】

1)連接AD,根據(jù)直徑所對的圓周角是直角得到ADBC,然后利用等腰三角形底邊上的高是底邊上的中線可以證明BDCD

2)連接OD,利用等邊對等角和等量代換得到∠C=∠ODB,根據(jù)同位角相等,兩直線平行,得到ODAC,又DFAC,所以ODDF,根據(jù)切線的判斷定理可以得到DE是⊙O的切線.

證明:(1)連接AD,

AB是直徑,

∴∠ADB90°

ABAC,

BDCD

2)連接OD,

OBOD,

∴∠B=∠ODB,

ABAC,

∴∠B=∠C,

∴∠ODB=∠C

ODAC,

DFAC

ODDF,

DE是⊙O的切線.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,M、N、C三點的坐標分別為(,1),(3,1),(30),點A為線段MN上的一個動點,連接AC,過點AABACy軸于點B,當點AM運動到N時,點B隨之運動,設(shè)點B的坐標為(0,b),則b的取值范圍是( 。

A.b1B.b1C.bD.b1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某政府在廣場上樹立了如圖所示的宣傳牌,數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)想利用所學(xué)的知識測量宣傳牌的高度AB,在D處測得點A、B的仰角分別為38°、21°,已知CD=20m,點A、B、C在一條直線上,AC⊥DC,求宣傳牌的高度AB(sin21°≈0.36,cos21°≈0.93,tan21°≈0.38,sin38°≈0.62,cos38°≈0.78,tan38°≈0.79,結(jié)果精確到1米)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某工廠生產(chǎn)一種合金薄板(其厚度忽略不計),這些薄板的形狀均為正方形,邊長(單位:cm)在550之間,每張薄板的成本價y1(單位:元)與它的邊長x(單位:cm)滿足關(guān)系式y1,每張薄板的出廠價y2(單位:元)由基礎(chǔ)價和浮動價兩部分組成,其中基礎(chǔ)價與薄板的大小無關(guān),是固定不變的,浮動價與薄板的邊長x成正比例,在營銷過程中得到了表格中的數(shù)據(jù).

薄板的邊長(cm

20

30

出廠價(元/張)

50

70

1)求一張薄板的出廠價y2與邊長x之間滿足的函數(shù)關(guān)系式;

2)已知:利潤=出廠價﹣成本價

①求一張薄板的利潤y與邊長x之間滿足的函數(shù)關(guān)系式;

②當邊長為多少時,出廠一張薄板獲得的利潤最大?最大利潤是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,將菱形紙片沿對角線剪開,得到,固定,并把疊放在一起.

操作:如圖,將的頂點固定在邊上的中點處,繞點邊上方左右旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)時于點點不與點重合),于點點不與點重合).

求證:

操作:如圖,的頂點邊上滑動(點不與點重合),且始終經(jīng)過點,過點,交于點,連接

探究:________.請予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,將ABC繞頂點C逆時針旋轉(zhuǎn)得到A′B′C,且點B剛好落在A′B′上.若∠A25°,∠BCA′45°,則∠A′BA___________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線為常數(shù),)經(jīng)過點,點軸正半軸上的動點.

(Ⅰ)當時,求拋物線的頂點坐標;

(Ⅱ)點在拋物線上,當時,求的值;

(Ⅲ)點在拋物線上,當的最小值為時,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD外側(cè),作等邊三角形ADE,ACBE相交于點F,則∠BFC為(  )

A. 75°B. 60°C. 55°D. 45°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】萬州三中初中數(shù)學(xué)組深知人生最具好奇心和幻想力、創(chuàng)造力的時期是中學(xué)時代,經(jīng)研究,為我校每一個初中生推薦一本中學(xué)生素質(zhì)數(shù)育必讀書《數(shù)學(xué)的奧秘》,這本書就是專門為好奇的中學(xué)生準備的.這本書不但給于我們知識,解答生活中的疑惑,更重要的是培養(yǎng)我們細致觀察、認真思考、勤于動手的能力.經(jīng)過一學(xué)期的閱讀和學(xué)習(xí),為了了解學(xué)生閱讀效果,我們從初一、初二的學(xué)生中隨機各選20名,對《數(shù)學(xué)的奧秘》此書閱讀效果做測試(此次測試滿分:100分).通過測試,我們收集到20名學(xué)生得分的數(shù)據(jù)如下:

初一

96

100

89

95

62

75

93

86

86

93

95

95

88

94

95

68

92

80

78

90

初二

100

98

96

95

94

92

92

92

92

92

86

84

83

82

78

78

74

64

60

92

通過整理,兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差如表:

年級

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

初一

87.5

91

m

96.15

初二

86.2

n

92

113.06

某同學(xué)將初一學(xué)生得分按分數(shù)段(,,),繪制成頻數(shù)分布直方圖,初二同學(xué)得分繪制成扇形統(tǒng)計圖,如圖(均不完整),初一學(xué)生得分頻數(shù)分布直方圖 初二學(xué)生得分扇形統(tǒng)計圖(注:x表示學(xué)生分數(shù))

請完成下列問題:

1)初一學(xué)生得分的眾數(shù)________;初二學(xué)生得分的中位數(shù)________;

2)補全頻數(shù)分布直方圖;扇形統(tǒng)計圖中,所對用的圓心角為________度;

3)經(jīng)過分析________學(xué)生得分相對穩(wěn)定(填初一初二);

4)你認為哪個年級閱讀效果更好,請說明理由.

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