【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 擲一枚均勻的骰子，骰子停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，5點(diǎn)朝上是必然事件

B. 明天下雪的概率為，表示明天有半天都在下雪

C. 甲、乙兩人在相同條件下各射擊10次，他們成績(jī)的平均數(shù)相同，方差分別是S甲2=0.4，S乙2=0.6，則甲的射擊成績(jī)較穩(wěn)定

D. 了解一批充電寶的使用壽命，適合用普查的方式

【答案】C

【解析】

根據(jù)必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念、方差和普查的概念判斷即可．

A. 擲一枚均勻的骰子，骰子停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，5點(diǎn)朝上是隨機(jī)事件，錯(cuò)誤；

B. “明天下雪的概率為”，表示明天有可能下雪，錯(cuò)誤；

C. 甲、乙兩人在相同條件下各射擊10次,他們成績(jī)的平均數(shù)相同,方差分別是S甲2=0.4，S乙2=0.6，則甲的射擊成績(jī)較穩(wěn)定，正確；

D. 了解一批充電寶的使用壽命，適合用抽查的方式，錯(cuò)誤；

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】問(wèn)題提出：

有n個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓環(huán)形成一串線(xiàn)型鏈條，當(dāng)只斷開(kāi)其中的k（k＜n）個(gè)環(huán)，要求第一次取走一個(gè)環(huán)，以后每次都只能比前一次多得一個(gè)環(huán)，則最多能得到的環(huán)數(shù)n是多少呢？

問(wèn)題探究：

為了找出n與k之間的關(guān)系，我們運(yùn)用一般問(wèn)題特殊化的方法，從特殊到一般，歸納出解決問(wèn)題的方法.

探究一：k=1，即斷開(kāi)鏈條其中的1個(gè)環(huán)，最多能得到幾個(gè)環(huán)呢？

當(dāng)n=1,2,3時(shí)，斷開(kāi)任何一個(gè)環(huán)，都能滿(mǎn)足要求，分次取走；

當(dāng)n=4時(shí)，斷開(kāi)第二個(gè)環(huán)，如圖①，第一次取走1環(huán)；第二次退回1環(huán)換取2環(huán)，得2個(gè)環(huán)；第三次再取回1環(huán)，得3個(gè)環(huán)；第四次再取另1環(huán)，得4個(gè)環(huán)，按要求分4次取走．

當(dāng)n=5，6，7時(shí)，如圖②，圖③，圖④方式斷開(kāi)，可以用類(lèi)似上面的方法，按要求分5,6,7次取走．

當(dāng)n=8時(shí)，如圖⑤，無(wú)論斷開(kāi)哪個(gè)環(huán)，都不可能按要求分次取走．

所以，當(dāng)斷開(kāi)1個(gè)環(huán)時(shí)，從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮，把鏈條分成3部分，分別是1環(huán)、2環(huán)和4環(huán)，最多能得到7個(gè)環(huán)．

即當(dāng)k=1時(shí)，最多能得到的環(huán)數(shù)n=1+2+4=1+2×3=1+2×（22-1）=7.

探究二：k=2，即斷開(kāi)鏈條其中的2個(gè)環(huán)，最多能得到幾個(gè)環(huán)呢？

從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮，按圖⑥方式斷開(kāi)，把鏈條分成5部分，按照類(lèi)似探究一的方法，按要求分1,2，…23次取走．

所以，當(dāng)斷開(kāi)2個(gè)環(huán)時(shí)，把鏈條分成5部分，分別是1環(huán)、1環(huán)、3環(huán)、6環(huán)、12環(huán)，最多能得到23個(gè)環(huán)．

即當(dāng)k=2時(shí)，最多能得到的環(huán)數(shù)n=1+1+3+6+12=2+3×7=2+3×（23-1）=23.

探究三：k=3，即斷開(kāi)鏈條其中的3個(gè)環(huán)，最多能得到幾個(gè)環(huán)呢？

從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮，按圖⑦方式斷開(kāi)，把鏈條分成7部分，按照類(lèi)似前面探究的方法，按要求分1,2，…63次取走．

所以，當(dāng)斷開(kāi)3個(gè)環(huán)時(shí)，從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮，把鏈條分成7部分，分別是1環(huán)、1環(huán)、1環(huán)、4環(huán)、8環(huán)、16環(huán)、32環(huán)，最多能得到63個(gè)環(huán)．

即當(dāng)k=3時(shí)，最多能得到的環(huán)數(shù)n=1+1+1+4+8+16+32=3+4×15=3+4×（24-1）=63.

探究四：k=4，即斷開(kāi)鏈條其中的4個(gè)環(huán)，最多能得到幾個(gè)環(huán)呢？

按照類(lèi)似前面探究的方法，當(dāng)斷開(kāi)4個(gè)環(huán)時(shí)，從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮，把鏈條分成 部分，分別為 ，最多能得到的環(huán)數(shù)n= ．請(qǐng)畫(huà)出如圖⑥的示意圖．

模型建立：

有n個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓環(huán)形成一串線(xiàn)型鏈條，斷開(kāi)其中的k（k＜n）個(gè)環(huán)，從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮，把鏈條分成 部分，

分別是：1、1、1……1、k+1、 、……、 ，最多能得到的環(huán)數(shù)n = ．

實(shí)際應(yīng)用：

一天一位財(cái)主對(duì)雇工說(shuō)：“你給我做兩年的工，我每天付給你一個(gè)銀環(huán)．不過(guò)，我用一串環(huán)環(huán)相扣的線(xiàn)型銀鏈付你工錢(qián)，但你最多只能斷開(kāi)銀鏈中的6個(gè)環(huán)．如果你無(wú)法做到每天取走一個(gè)環(huán)，那么你就得不到這兩年的工錢(qián)，如果銀鏈還有剩余，全部歸你！你愿意嗎？”

聰明的你是否可以運(yùn)用本題的方法通過(guò)計(jì)算幫助雇工解決這個(gè)難題，雇工最多能得到總環(huán)數(shù)為多少環(huán)的銀鏈？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖形中不一定是相似圖形的是( )

A. 兩個(gè)等邊三角形B. 兩個(gè)等腰直角三角形

C. 兩個(gè)正方形D. 兩個(gè)長(zhǎng)方形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“驢友”小明分三次從M地出發(fā)沿著不同的線(xiàn)路線(xiàn)，B線(xiàn)，C線(xiàn)去N地在每條線(xiàn)路上行進(jìn)的方式都分為穿越叢林、涉水行走和攀登這三種他涉水行走4小時(shí)的路程與攀登6小時(shí)的路程相等線(xiàn)、C線(xiàn)路程相等，都比A線(xiàn)路程多，A線(xiàn)總時(shí)間等于C線(xiàn)總時(shí)間的，他用了3小時(shí)穿越叢林、2小時(shí)涉水行走和2小時(shí)攀登走完A線(xiàn)，在B線(xiàn)中穿越叢林、涉水行走和攀登所用時(shí)間分別比A線(xiàn)上升了，，，若他用了x小時(shí)穿越叢林、y小時(shí)涉水行走和z小時(shí)攀登走完C線(xiàn)，且x，y，z都為正整數(shù)，則______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，矩形ABCD中，AB=8，AD=3．點(diǎn)E從D向C以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)，以AE為一邊在AE的右下方作正方形AEFG．同時(shí)垂直于CD的直線(xiàn)MN也從C向D以每秒2個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)，當(dāng)經(jīng)過(guò)多少秒時(shí)．直線(xiàn)MN和正方形AEFG開(kāi)始有公共點(diǎn)？（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知四邊形ABCD是平行四邊形，對(duì)角線(xiàn)AC與BD相交于點(diǎn)O，且對(duì)角線(xiàn)AC平分∠BCD，∠ACD＝30°，BD＝6．

（1）求證：△BCD是等邊三角形；（2）求AC的長(zhǎng)（結(jié)果保留根號(hào)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，以原點(diǎn)O為圓心的圓過(guò)點(diǎn)A（13，0），直線(xiàn)y=kx﹣3k+4與⊙O交于B、C兩點(diǎn)，則弦BC的長(zhǎng)的最小值為（ ）.

A．22 B．24 C．10 D．12

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：如圖，在Rt△ABO中，∠B=90°，∠OAB=30°，OA=3．以點(diǎn)O為原點(diǎn)，斜邊OA所在直線(xiàn)為x軸，建立平面直角坐標(biāo)系，以點(diǎn)P（4，0）為圓心，PA長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓，⊙P與x軸的另一交點(diǎn)為N，點(diǎn)M在⊙P上，且滿(mǎn)足∠MPN=60°．⊙P以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿x軸向左運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts，解答下列問(wèn)題：

（發(fā)現(xiàn)）（1）的長(zhǎng)度為多少；

（2）當(dāng)t=2s時(shí)，求扇形MPN（陰影部分）與Rt△ABO重疊部分的面積．

（探究）當(dāng)⊙P和△ABO的邊所在的直線(xiàn)相切時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)．

（拓展）當(dāng)與Rt△ABO的邊有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你直接寫(xiě)出t的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】校體育組為了解全校學(xué)生“最喜歡的一項(xiàng)球類(lèi)項(xiàng)目”，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：

（1）喜歡乒乓球的學(xué)生所占的百分比是多少？并請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）請(qǐng)你估計(jì)全校500名學(xué)生中最喜歡“排球”項(xiàng)目的有多少名？

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“籃球”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是多少度？

（4）籃球教練在制定訓(xùn)練計(jì)劃前，將從最喜歡籃球項(xiàng)目的甲、乙、丙、丁四名同學(xué)中任選兩人進(jìn)行個(gè)別座談，請(qǐng)用列表法或樹(shù)狀圖法求抽取的兩人恰好是甲和乙的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案