【題目】為了開展陽光體育運(yùn)動,堅持讓中小學(xué)生每天鍛煉一小時,體育局做了一個隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是:每天鍛煉是否超過1h及鍛煉未超過1h的原因.他們隨機(jī)調(diào)查了340名學(xué)生,用所得的數(shù)據(jù)制成了扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖(圖1、圖2).

根據(jù)圖示,請回答以下問題:

1沒時間的人數(shù)是   ,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

22015年全市中小學(xué)生約18萬人,按此調(diào)查,可以估計2015年全市中小學(xué)生每天鍛煉超過1h的約有   萬人;

3)在(2)的條件下,如果計劃2017年全市中小學(xué)生每天鍛煉未超過1h的人數(shù)減少到8.64萬人,求2015年至2017年鍛煉未超過1h人數(shù)的年平均降低的百分率.

【答案】1115人;(2)超過1h的約有4.5萬人;(320%.

【解析】

1)由于隨機(jī)調(diào)查了340名學(xué)生,首先根據(jù)扇形統(tǒng)計圖可知鍛煉未超過1h的中小學(xué)生占=75%,從而得出鍛煉未超過1h的中小學(xué)生人數(shù);又根據(jù)題意,將鍛煉未超過1h的原因所得的數(shù)據(jù)制成了頻數(shù)分布直方圖,由頻數(shù)分布直方圖得到不喜歡的人數(shù)和其他的人數(shù)分別是12020,由此即可求出“沒時間”的人數(shù),然后就可以補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

2)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖可以知道每天鍛煉超過1h的百分比,然后乘以18萬即可得到2015年全市中小學(xué)生每天鍛煉超過1h的約有多少人;

3)設(shè)2015年至2017年鍛煉未超過1h人數(shù)的年平均降低的百分率為x,可以列出方程18×0.751x28.64,解方程即可求出2015年至2017年鍛煉未超過1h人數(shù)的年平均降低的百分率.

解:(1)∵隨機(jī)調(diào)查了340名學(xué)生,

∴鍛煉未超過1h的中小學(xué)生有340×255人,

又∵不喜歡的人數(shù)和其他的人數(shù)分別是12020,

沒時間的人數(shù)為25512020115人,

頻數(shù)分布直方圖如圖所示:

2)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖知道:

每天鍛煉超過1h的百分比為18×4.5萬人.

故估計2015年全市中小學(xué)生每天鍛煉超過1h的約有4.5萬人;

3)設(shè)2015年至2017年鍛煉未超過1h人數(shù)的年平均降低的百分率為x

由題意得:18×0.751x28.64,

解得x0.2x1.8(舍去).

答:2015年至2017年鍛煉未超過1h人數(shù)的年平均降低的百分率為20%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了了解初一年級學(xué)生每學(xué)期參加綜合實踐活動的情況,某區(qū)教育行政部門隨機(jī)抽樣調(diào)查了部分初一學(xué)生一個學(xué)期參加綜合實踐活動的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了統(tǒng)計圖和圖,請根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:

(I)本次隨機(jī)抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為   ,圖中的m的值為   ;

(II)求本次抽樣調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);

(III)若該區(qū)初一年級共有學(xué)生2500人,請估計該區(qū)初一年級這個學(xué)期參加綜合實踐活動的天數(shù)大于4天的學(xué)生人數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,E、F分別為線段AB、AC上的點(diǎn)(不與A、B、C重合).

(1)如圖1,若EFBC,求證:

(2)如圖2,若EF不與BC平行,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請說明理由;

(3)如圖3,若EF上一點(diǎn)G恰為ABC的重心,,求的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)O為矩形ABCD對角線交點(diǎn),,點(diǎn)E、F、G分別從D,C,B三點(diǎn)同時出發(fā),沿矩形的邊DC、CB、BA勻速運(yùn)動,點(diǎn)E的運(yùn)動速度為,點(diǎn)F的運(yùn)動速度為,點(diǎn)G的運(yùn)動速度為,當(dāng)點(diǎn)F到達(dá)點(diǎn)點(diǎn)F與點(diǎn)B重合時,三個點(diǎn)隨之停止運(yùn)動在運(yùn)動過程中,關(guān)于直線EF的對稱圖形是設(shè)點(diǎn)E、F、G運(yùn)動的時間為單位:

當(dāng)______s時,四邊形為正方形;

若以點(diǎn)E、C、F為頂點(diǎn)的三角形與以點(diǎn)F、B、G為頂點(diǎn)的三角形相似,求t的值;

是否存在實數(shù)t,使得點(diǎn)與點(diǎn)O重合?若存在,直接寫出t的值;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,是一副學(xué)生用的三角板,在ABC 中,∠C90°,∠A60°,∠B30°;在A1B1C1中,∠C190°,∠B1A1 C145°,∠B145°,且A1B1CB.若將邊A1C1與邊CA重合,其中點(diǎn)A1與點(diǎn)C重合.將三角板A1B1C1繞點(diǎn)CA1)按逆時針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)過的角為α,旋轉(zhuǎn)過程中邊A1C1與邊AB的交點(diǎn)為M,設(shè)ACa

1)計算A1C1的長;

2)當(dāng)α30°時,證明:B1C1AB;

3)若a,當(dāng)α45°時,計算兩個三角板重疊部分圖形的面積;

4)當(dāng)α60°時,用含a的代數(shù)式表示兩個三角板重疊部分圖形的面積.

(參考數(shù)據(jù):sin15°cos15°,tan15°2,sin75°,cos75°,tan75°2+

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】程大位是我國明朝商人,珠算發(fā)明家.他60歲時完成的《直指算法統(tǒng)宗》是東方古代數(shù)學(xué)名著,詳述了傳統(tǒng)的珠算規(guī)則,確立了算盤用法.書中有如下問題:

一百饅頭一百僧,大僧三個更無爭,

小僧三人分一個,大小和尚得幾。

意思是:有100個和尚分100個饅頭,如果大和尚1人分3個,小和尚3人分1個,正好分完,大、小和尚各有多少人,下列求解結(jié)果正確的是( 。

A. 大和尚25人,小和尚75 B. 大和尚75人,小和尚25

C. 大和尚50人,小和尚50 D. 大、小和尚各100

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過△ABC的三個頂點(diǎn),其中點(diǎn)A(0,1,點(diǎn)B(﹣9,10,AC∥x軸,點(diǎn)P時直線AC下方拋物線上的動點(diǎn).

(1求拋物線的解析式;(2過點(diǎn)P且與y軸平行的直線l與直線AB、AC分別交于點(diǎn)E、F,當(dāng)四邊形AECP的面積最大時,求點(diǎn)P的坐標(biāo);

(3當(dāng)點(diǎn)P為拋物線的頂點(diǎn)時,在直線AC上是否存在點(diǎn)Q,使得以C、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)GABC的重心,CG的延長線交ABD,GA=5,GC=4,GB=3,將ADG繞點(diǎn)D順時針方向旋轉(zhuǎn)180°得到BDE,則EBC的面積=_____

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的情景對話,然后解答問題:

老師:我們新定義一種三角形,兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.

小華:等邊三角形一定是奇異三角形!

小明:那直角三角形是否存在奇異三角形呢?

1)根據(jù)奇異三角形的定義,請你判斷小華提出的命題:等邊三角形一定是奇異三角形是真命題還是假命題?

2)在RtABC中,ABc,ACb,BCa,且cba,若RtABC是奇異三角形,求abc;

3)如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B重合),D是半圓 中點(diǎn),C、D在直徑AB的兩側(cè),若在⊙O內(nèi)存在點(diǎn)E,使AEADCBCE

①求證:ACE是奇異三角形:

②當(dāng)ACE是直角三角形時,求∠AOC的度數(shù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案