【題目】某校為了了解九年級(jí)學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)情況,抽查了一部分考生的體育測(cè)試成績(jī),甲、乙、丙三位同學(xué)將抽查出的學(xué)生的測(cè)試成績(jī)按A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(如圖).甲同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>C的頻率是0.2,乙同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>A、B、C的頻率之和為0.96,丙同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>A的頻數(shù)與成績(jī)?yōu)?/span>C的頻數(shù)之比為6:5.結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)這次抽查了多少人?
(2)所抽查學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)在哪個(gè)等級(jí)內(nèi)?
(3)若該校九年級(jí)學(xué)生共有720人,請(qǐng)你估計(jì)這次體育測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生共有多少人?
【答案】(1)50人;(2)在B等級(jí)內(nèi);(3)173人.
【解析】
(1)根據(jù)甲同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>C的頻率是0.2和由條形統(tǒng)計(jì)圖得到的成績(jī)?yōu)?/span>C的同學(xué)的頻數(shù)求得學(xué)生的總數(shù)即可;
(2)根據(jù)求得的抽查的學(xué)生總數(shù)確定中位數(shù)的具體位置,進(jìn)而可以求得該組數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(3)用成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀小組的學(xué)生的頻率的和乘以該校九年級(jí)學(xué)生總數(shù)即可求得測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生總數(shù).
(1)
答:這次抽查了50人.
(2) ∵甲同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>C的頻率是0.2,
∴成績(jī)?yōu)?/span>C的是10人.
又∵丙同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>A的頻數(shù)與成績(jī)?yōu)?/span>C的頻數(shù)之比為6:5,
∴成績(jī)?yōu)?/span>A的是12人.
又∵乙同學(xué)計(jì)算出成績(jī)?yōu)?/span>A、B、C的頻率之和為0.96,
∴成績(jī)?yōu)?/span>B的是26人,成績(jī)?yōu)?/span>D的是2人.
∴所抽查學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)在B等級(jí)內(nèi).
(3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AD=+2,已知點(diǎn)E是邊AB上的一動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合)將△ADE沿DE對(duì)折,點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P,當(dāng)△APB是等腰三角形時(shí),AE=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y1=k1x+b與雙曲線在第一象限內(nèi)交于A、B兩點(diǎn),已知A(1,m),B(2,1).
(1)直接寫出不等式y2>y1的解集;
(2)求直線AB的解析式;
(3)設(shè)點(diǎn)P是線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PD⊥x軸于點(diǎn)D,E是y軸上一點(diǎn),求△PED的面積S的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)a,b是任意兩個(gè)不等實(shí)數(shù),我們規(guī)定:滿足不等式的實(shí)數(shù)x的所有取值的全體叫做閉區(qū)間,表示為對(duì)于一個(gè)函數(shù),如果它的自變量x與函數(shù)值y滿足:當(dāng),我們就稱此函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”.
(1)反比例函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”嗎?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由;
(2)若一次函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”,求此函數(shù)的解析式;
(3)若函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a,b的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明站在江邊某瞭望臺(tái)DE的頂端D處,測(cè)得江面上的漁船A的俯角為40°.若瞭望臺(tái)DE垂直于江面,它的高度為3米,CE=2米,CE平行于江面AB,迎水坡BC的坡度i=1:0.75,坡長(zhǎng)BC=10米.
(參考數(shù)據(jù):sin40°≈0.64,cos40°≈0.77,tan40°≈0.84,cot40°≈1.19)
(1)求瞭望臺(tái)DE的頂端D到江面AB的距離;
(2)求漁船A到迎水坡BC的底端B的距離.(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小華設(shè)計(jì)了一個(gè)探索杠桿平衡的實(shí)驗(yàn):在一根勻質(zhì)的木桿中點(diǎn)O左側(cè)固定位置B處懸掛重物A,在中點(diǎn)O的右側(cè)用一個(gè)彈簧秤向下拉木桿,改變彈簧秤與點(diǎn)O的距離x(單位:厘米),觀察彈簧秤的示數(shù)y(單位:牛)的變化情況,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
x(單位:厘米) | … | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | … |
y(單位:牛) | … | 30 | 20 | 15 | 12 | 10 | … |
(1)請(qǐng)寫出一個(gè)符合表格中數(shù)據(jù)x關(guān)于y的函數(shù)關(guān)系;
(2)當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為30牛時(shí),彈簧秤與點(diǎn)O的距離是多少厘米?隨著彈簧秤與O點(diǎn)的距離不斷減小,彈簧秤的示數(shù)將發(fā)生怎樣的變化?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】六一前夕某幼兒園園長(zhǎng)到廠家選購(gòu)A、B兩種品牌的兒童服裝每套A品牌服裝進(jìn)價(jià)比B品牌服裝每套進(jìn)價(jià)多25元,用2000元購(gòu)進(jìn)A種服裝數(shù)量是用750元購(gòu)進(jìn)B種服裝數(shù)量的2倍,求A、B兩種品牌服裝每套進(jìn)價(jià)分別為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AD=3,DC=4,動(dòng)點(diǎn)P在線段DC上以每秒1個(gè)單位的速度從點(diǎn)D向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PQ∥AC交AD于Q,將△PDQ沿PQ翻折得到△PQE. 設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
(1)當(dāng)點(diǎn)E落在邊AB上時(shí),t的值為 ;
(2)設(shè)△PQE與△ADC重疊部分的面積為s,求s與t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如圖2,以PE為直徑作⊙O.當(dāng)⊙O與AC邊相切時(shí),求CP的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn),直線是拋物線的對(duì)稱軸.
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在直線上確定一點(diǎn),使的周長(zhǎng)最小,求出點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo).
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