【題目】因為,令=0,則(x+3)(x-2)=0,x=-3或x=2,反過來,x=2能使多項式的值為0.
利用上述閱讀材料求解:
(1)若x﹣4是多項式x2+mx+8的一個因式,求m的值;
(2)若(x﹣1)和(x+2)是多項式的兩個因式,試求a,b的值;
(3)在(2)的條件下,把多項式因式分解的結(jié)果為 .
【答案】(1)m=-6;(2);(3)(x-1)(x+2)(x-3)
【解析】
(1)由已知條件可知,當x=4時,x2+mx+8=0,將x的值代入即可求得;
(2)由題意可知,x=1和x=-2時,x3+ax2-5x+b=0,由此得二元一次方程組,從而可求得a和b的值;
(3)將(2)中a和b的值代入x3+ax2-5x+b,則由題意知(x-1)和(x+2)也是所給多項式的因式,從而問題得解.
解:(1)∵x﹣4是多項式x2+mx+8的一個因式,則x=4使x2+mx+8=0,
∴16+4m+8=0,解得m=-6;
(2)∵(x﹣1)和(x+2)是多項式的兩個因式,
則x=1和x=-2都使=0,
得方程組為:,解得;
(3)由(2)得,x3-2x2-5x+6有兩個因式(x﹣1)和(x+2),
又,
則第三個因式為(x-3),
∴x3-2x2-5x+6=(x-1)(x+2)(x-3).
故答案為:(x-1)(x+2)(x-3).
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【題目】古埃及人曾經(jīng)用如圖所示的方法畫直角:把一根長繩打上等距離的13 個結(jié),然后以3個結(jié)間距、4 個結(jié)間距、5 個結(jié)間距的長度為邊長,用木樁釘成一個三角形,其中一角便是直角,這樣做的道理是( )
A.直角三角形兩個銳角互補
B.三角形內(nèi)角和等于180°
C.三角形兩條短邊的平方和等于長邊的平方
D.如果三角形兩邊的平方和等于第三邊的平方,那么這個三角形是直角三角形
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【題目】如圖,△ABC中,AD⊥BC于點D,且BD=DC,E是BC延長線上一點,且點C在AE的垂直平分線上.有下列結(jié)論:
①AB=AC=CE;②AB+BD=DE;③AD=AE;④BD=DC=CE.
其中,正確的結(jié)論是( 。
A. 只有 B. 只有
C. 只有 D. 只有
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【題目】在矩形ABCD中,點E、F分別在AB、AD上,∠EFB=2∠AFE=2∠BCE,CD=9,CE=20,則線段AF的長為( ).
A.B.C.D.
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【題目】如圖,在等腰梯形中,,對角線于點,點在軸上,點、在軸上.
若,,求點的坐標;
若,,求過點的反比例函數(shù)的解析式;
如圖,在上有一點,連接,過作交于,交于,在上取,過作交于,交于,當在上運動時,(不與、重合),的值是否發(fā)生變化?若變化,求出變化范圍;若不變,求出其值.
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【題目】某校八年級(1)班語文老師 為了了解學生漢字聽寫能力情況, 對班上一個組學生的漢字聽寫成績 按 A,B,C,D 四個等級進行了 統(tǒng)計,并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)該組學生共有 人;在扇形 統(tǒng)計圖中,D 等級所對應(yīng)的圓心角的 度數(shù)是 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該組達到 A 等級的同學中只有 1 位男同學,楊老師打算從該組達到 A 等級的同學中隨機選出 2 位同學在全班介紹經(jīng)驗,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學恰好是 1 位男同學和 1 位女同學的概率.
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【題目】已知:是等腰直角三角形,動點在斜邊所在的直線上,以為直角邊作等腰直角三角形,其中,探究并解決下列問題:
(1)如圖①,若點在線段上,且.為中點,
①線段 ;
②猜想:連接,則與的位置關(guān)系為 ;,,三者之間的數(shù)量關(guān)系為 ;
(2)如圖②,若點在的延長線上,在(1)中所猜想的結(jié)論是否仍然成立,請你利用圖②給出證明過程.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A(﹣2,2),B(﹣3,﹣2)
(1)若點D與點A關(guān)于y軸對稱,則點D的坐標為 .
(2)將點B先向右平移5個單位再向上平移1個單位得到點C,則點C的坐標為 .
(3)求A,B,C,D組成的四邊形ABCD的面積。
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