【題目】如圖，在邊長(zhǎng)都是1的小正方形組成的網(wǎng)格中，均為格點(diǎn)，線段，相交于點(diǎn).

（1）________；

（2）設(shè)，將線段繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角，點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為，請(qǐng)你借助網(wǎng)格，使用無(wú)刻度的直尺畫出點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你是怎么畫的___________.

【答案】（1） （2）見解析

【解析】

（1）取格點(diǎn)K．連接PK．由CQ∥PK，可得PA：AQ=PK：CQ=2.5：2=5：4；

（2）如圖2中，取格點(diǎn)T、L、H、R，連接TL，HR交于點(diǎn)S，連接AS，在AS上截取AB′=AB即可．線段AB′即為所求；

（1）取格點(diǎn)K．連接PK．

CQ∥PK

PA: AQ=PK: CQ=2.5:2=5:4

故答案為：

（2）)如圖，取格點(diǎn)T、L、H、R,連接TL,HR交于點(diǎn)S,連接AS,在AS上截取AB′=AB即可.線段AB′即為所求

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，函數(shù)y=－x2＋x＋c(－2020≤x≤1)的圖象記為L1，最大值為M1；函數(shù)y=－x2＋2cx＋1(1≤x≤2020)的圖象記為L2，最大值為M2．L1的右端點(diǎn)為A，L2的左端點(diǎn)為B，L1，L2合起來(lái)的圖形記為L．

（1）當(dāng)c=1時(shí)，求M1，M2的值；

（2）若把橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)稱為“美點(diǎn)”，當(dāng)點(diǎn)A，B重合時(shí)，求L上“美點(diǎn)”的個(gè)數(shù)；

（3）若M1，M2的差為，直接寫出c的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一輛慢車和一輛快車沿相同路線從A地到B地，所行駛的路程與時(shí)間的函數(shù)圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的有（ ）

①快車追上慢車需6小時(shí)；

②慢車比快車早出發(fā)2小時(shí)；

③快車速度為46km/h；

④慢車速度為46km/h；

⑤AB兩地相距828km；

A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，直線l1：y=﹣x與反比例函數(shù)y=的圖象交于A，B兩點(diǎn)（點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)），已知A點(diǎn)的縱坐標(biāo)是2：

（1）求反比例函數(shù)的表達(dá)式；

（2）將直線l1：y=﹣x向上平移后的直線l2與反比例函數(shù)y=在第二象限內(nèi)交于點(diǎn)C，如果△ABC的面積為30，求平移后的直線l2的函數(shù)表達(dá)式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究，已知時(shí)，函數(shù)的圖象的對(duì)稱軸為直線，頂點(diǎn)在軸上，與軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為，探究過(guò)程如下，請(qǐng)補(bǔ)充過(guò)程：

（1） ， ， ．

（2）在給出的平面直角坐標(biāo)系中，畫出函數(shù)圖象，并寫出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì)： ．

（3）進(jìn)一步探究函數(shù)圖象并解決問(wèn)題：

①若有三個(gè)實(shí)數(shù)解，則的取值范圍為： ．

②若函數(shù)的圖象與該函數(shù)有三個(gè)交點(diǎn)，則的取值范圍為： ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某社區(qū)今年準(zhǔn)備新建一養(yǎng)老中心，其中規(guī)劃建造三類養(yǎng)老專用房間共100間，這三類養(yǎng)老專用房間分別為單人間（1個(gè)養(yǎng)老床位），雙人間（2個(gè)養(yǎng)老床位），三人間（3個(gè)養(yǎng)老床位），因?qū)嶋H需要，單人間房間數(shù)在10至30之間（包括10和30），且雙人間的房間數(shù)是單人間的2倍，設(shè)規(guī)劃建造單人間的房間數(shù)為.

（1）根據(jù)題意，填寫下表：

單人間的房間數(shù)

10

…

…

30

雙人間的房間數(shù)

_________

…

…

60

三人間的房間數(shù)

70

…

_________

…

_________

養(yǎng)老床位數(shù)

260

…

_________

…

_________

（2）若該養(yǎng)老中心建成后可提供養(yǎng)老床位200個(gè)，求的值；

（3）求該養(yǎng)老中心建成后最多提供養(yǎng)老床位多少個(gè)？最少提供養(yǎng)老床位多少個(gè)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某公司的午餐采用自助的形式，并倡導(dǎo)員工“適度取餐，減少浪費(fèi)”該公司共有10個(gè)部門，且各部門的人數(shù)相同.為了解午餐的浪費(fèi)情況，從這10個(gè)部門中隨機(jī)抽取了兩個(gè)部門，進(jìn)行了連續(xù)四周（20個(gè)工作日）的調(diào)查，得到這兩個(gè)部門每天午餐浪費(fèi)飯菜的重量，以下簡(jiǎn)稱“每日餐余重量”（單位：千克），并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息..部門每日餐余重量的頻數(shù)分布直方圖如下（數(shù)據(jù)分成6組：，，，）：

.部門每日餐余重量在這一組的是：6.1 6.6 7.0 7.0 7.0 7.8

.部門每日餐余重量如下：1.4 2.8 6.9 7.8 1.9 9.7 3.1 4.6 6.9 10.8 6.9 2.6 7.5 6.9 9.5 7.8 8.4 8.3 9.4 8.8

. 兩個(gè)部門這20個(gè)工作日每日餐余重量的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下：

部門

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

6.4

7.0

6.6

7.2

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出表中的值；

（2）在這兩個(gè)部門中，“適度取餐，減少浪費(fèi)”做得較好的部門是________（填“”或“”），理由是____________；

（3）結(jié)合這兩個(gè)部門每日餐余重量的數(shù)據(jù)，估計(jì)該公司（10個(gè)部門）一年（按240個(gè)工作日計(jì)算）的餐余總重量.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知菱形ABCD中，∠ABC=60°，AB=4，點(diǎn)M在BC邊上，過(guò)點(diǎn)M作PM∥AB交對(duì)角線BD于點(diǎn)P，連接PC．

（1）如圖1，當(dāng)BM=1時(shí)，求PC的長(zhǎng)；

（2）如圖2，設(shè)AM與BD交于點(diǎn)E，當(dāng)∠PCM=45°時(shí)，求證：=；

（3）如圖3，取PC的中點(diǎn)Q，連接MQ，AQ．

①請(qǐng)?zhí)骄?/span>AQ和MQ之間的數(shù)量關(guān)系，并寫出探究過(guò)程；

②△AMQ的面積有最小值嗎？如果有，請(qǐng)直接寫出這個(gè)最小值；如果沒(méi)有，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為深入開展校園陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)，九年級(jí)（1）班學(xué)生積極參與鍛煉，每位同學(xué)從籃球、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑、鉛球中選一項(xiàng)進(jìn)行鍛煉，訓(xùn)練后都進(jìn)行了測(cè)試．現(xiàn)將項(xiàng)目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試成績(jī)整理后作出如下統(tǒng)計(jì)圖：

請(qǐng)你根據(jù)上面提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）（扇形圖中）跳繩部分的扇形圓心角為　　度，該班共有　　人；訓(xùn)練后，籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃每個(gè)人進(jìn)球數(shù)的平均數(shù)是　　，眾數(shù)是　　；

（2）老師決定從選擇跳繩訓(xùn)練的3名女生和1名男生中任選兩名學(xué)生先進(jìn)行測(cè)試，請(qǐng)用列表或畫樹形圖的方法求恰好選中兩名女生的概率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案