【題目】如圖,函數(shù)y=-x2+x+c(-2020≤x≤1)的圖象記為L1,最大值為M1;函數(shù)y=-x2+2cx+1(1≤x≤2020)的圖象記為L2,最大值為M2.L1的右端點(diǎn)為A,L2的左端點(diǎn)為B,L1,L2合起來(lái)的圖形記為L.
(1)當(dāng)c=1時(shí),求M1,M2的值;
(2)若把橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)稱為“美點(diǎn)”,當(dāng)點(diǎn)A,B重合時(shí),求L上“美點(diǎn)”的個(gè)數(shù);
(3)若M1,M2的差為,直接寫出c的值.
【答案】(1)當(dāng)c=1時(shí),M1=,M2=2;(2)3030;(3)c=-或2.
【解析】
(1)當(dāng)c=1時(shí),把函數(shù)的解析式化成頂點(diǎn)式即可求得,的值;
(2)由已知可得點(diǎn)A,B重合時(shí),,,L1上有1011個(gè)“美點(diǎn)”,L2上有2020個(gè)“美點(diǎn)”.則L上“美點(diǎn)”的個(gè)數(shù)是1011+2020-1=3030;
(3)當(dāng)時(shí),,由于L2的對(duì)稱軸為,分兩種情況求解:當(dāng)c≥1時(shí),=c2+1;當(dāng)c<1時(shí),=2c;再由已知列出等式即可求c的值.
(1)當(dāng)c=1時(shí),
函數(shù)y=-x2+x+c=-x2+x+1=-(x-)2+,
又-2020≤x≤1,
∴M1=,
y=-x2+2cx+1=-x2+2x+1=-(x-1)2+2,
又1≤x≤2020,
∴M2=2.
(2)當(dāng)x=1時(shí),y=-x2+x+c=c-;y=-x2+2cx+1=2c.
若點(diǎn)A,B重合,則c-=2c,c=-,
∴L1∶y=-x2+x- (-2020≤x≤1);
L2∶y=-x2-x+1(1≤x≤2020).
在L1上,x為奇數(shù)的點(diǎn)是“美點(diǎn)”,則L1上有1011個(gè)“美點(diǎn)”;
在L2上,x為整數(shù)的點(diǎn)是“美點(diǎn)”,則L2上有2020個(gè)“美點(diǎn)”.
又點(diǎn)A,B重合,
則L上“美點(diǎn)”的個(gè)數(shù)是1011+2020-1=3030;
(3)y=-x2+x+c(-2020≤x≤1)上時(shí),當(dāng)時(shí),,
y=-x2+2cx+1(1≤x≤2020),對(duì)稱軸為,
當(dāng)時(shí),,
∴,
∴(舍去)或;
當(dāng)時(shí),,
∴,
∴(舍去)或;
綜上,或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為了創(chuàng)建綠色生態(tài)城市,在城東建了“東州湖”景區(qū),小明和小亮想測(cè)量“東州湖”東西兩端A、B間的距離.于是,他們?nèi)チ撕,如圖,在湖的南岸的水平地面上,選取了可直接到達(dá)點(diǎn)B的一點(diǎn)C,并測(cè)得BC=350米,點(diǎn)A位于點(diǎn)C的北偏西73°方向,點(diǎn)B位于點(diǎn)C的北偏東45°方向.請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息,計(jì)算“東州湖”東西兩端之間AB的長(zhǎng).(結(jié)果精確到1米)(參考數(shù)據(jù):sin73°≈0.9563,cos73≈0.2924,tan73°≈3.2709,≈1.414.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線交軸于點(diǎn)、(在的左側(cè)),交軸于點(diǎn),且,.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)為第四象限拋物線上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸的平行線交于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)橫坐標(biāo)為,線段的長(zhǎng)度為,求與的函數(shù)關(guān)系式.(不要求寫出的取值范圍)
(3)在(2)的條件下,為延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且,連接、、,的面積為,求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,某學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)四門選修課:樂(lè)器、舞蹈、繪畫、書法,學(xué)校采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每個(gè)被調(diào)查的學(xué)生必須選擇而且只能選擇其中一門) .對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
本次調(diào)查的學(xué)生共有___ 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,的值是_ ;
將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
在被調(diào)查的選修書法的學(xué)生中,有名為女同學(xué),其余為男同學(xué),現(xiàn)要從選修書法的同學(xué)中隨機(jī)抽取名同學(xué)代表學(xué)校參加某社區(qū)組織的書法活動(dòng),請(qǐng)你用列表或畫樹(shù)狀圖的方法.求所抽取的名同學(xué)恰好是名男同學(xué)和名女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,給定一個(gè)正方形,要通過(guò)畫線將其分割成若干個(gè)互不重疊的正方形.第1次畫線分割成4個(gè)互不重疊的正方形,得到圖2;第2次畫線分割成7個(gè)互不重疊的正方形,得到圖3……以后每次只在上次得到圖形的左上角的正方形中畫線.
嘗試:第3次畫線后,分割成 個(gè)互不重疊的正方形;
第4次畫線后,分割成 個(gè)互不重疊的正方形.
發(fā)現(xiàn):第n次畫線后,分割成 個(gè)互不重疊的正方形;并求第2020次畫線后得到互不重疊的正方形的個(gè)數(shù).
探究:若干次畫線后,能否得到1001個(gè)互不重疊的正方形?若能,求出是第幾次畫線后得到的;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將正方形OABC繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°后得到正方形,以此方式,繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)2018次得到正方形,如果點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),那么那么點(diǎn)的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形OABC是正方形,點(diǎn)A的坐標(biāo)是(4,0),點(diǎn)p為邊AB上的一點(diǎn),CPB=60°,沿CP折疊正方形后,點(diǎn)B落在平面內(nèi)B’處,B’的坐標(biāo)為( )
A.(2, 2)B.(, 2-2)C.(2, 4-2)D.(, 4-2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:將函數(shù)l的圖象繞點(diǎn)P(m,0)旋轉(zhuǎn)180°,得到新的函數(shù)l'的圖象,我們稱函數(shù)l'是函數(shù)關(guān)于點(diǎn)P的相關(guān)函數(shù).
例如:當(dāng)m=1時(shí),函數(shù)y=(x+1)2+5關(guān)于點(diǎn)P(1,0)的相關(guān)函數(shù)為y=﹣(x﹣3)2﹣5.
(1)當(dāng)m=0時(shí)
①一次函數(shù)y=x﹣1關(guān)于點(diǎn)P的相關(guān)函數(shù)為 ;
②點(diǎn)(,﹣)在二次函數(shù)y=﹣ax2﹣ax+1(a≠0)關(guān)于點(diǎn)P的相關(guān)函數(shù)的圖象上,求a的值.
(2)函數(shù)y=(x﹣1)2+2關(guān)于點(diǎn)P的相關(guān)函數(shù)y=﹣(x+3)2﹣2,則m= ;
(3)當(dāng)m﹣1≤x≤m+2時(shí),函數(shù)y=x2﹣mx﹣m2關(guān)于點(diǎn)P(m,0)的相關(guān)函數(shù)的最大值為6,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)都是1的小正方形組成的網(wǎng)格中,均為格點(diǎn),線段,相交于點(diǎn).
(1)________;
(2)設(shè),將線段繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,請(qǐng)你借助網(wǎng)格,使用無(wú)刻度的直尺畫出點(diǎn),并簡(jiǎn)要說(shuō)明你是怎么畫的___________.
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