【題目】在直角坐標(biāo)系中,我們不妨將橫坐標(biāo),縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點稱之為“中國結(jié)”。
(1)求函數(shù)y=x+2的圖像上所有“中國結(jié)”的坐標(biāo);
(2)求函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖像上有且只有兩個“中國結(jié)”,試求出常數(shù)k的值與相應(yīng)“中國結(jié)”的坐標(biāo);
(3)若二次函數(shù)y=(k為常數(shù))的圖像與x軸相交得到兩個不同的“中國結(jié)”,試問該函數(shù)的圖像與x軸所圍成的平面圖形中(含邊界),一共包含有多少個“中國結(jié)”?
【答案】(1)(0,2);(2)當(dāng)k=1時,對應(yīng)“中國結(jié)”為(1,1)(-1,-1);當(dāng)k=-1時,對應(yīng)“中國結(jié)”為(1,-1),(-1,1);(3)6個.
【解析】
試題(1)因為x是整數(shù),x≠0時,x是一個無理數(shù),所以x≠0時,x+2不是整數(shù),所以x=0,y=2,據(jù)此求出函數(shù)y=x+2的圖象上所有“中國結(jié)”的坐標(biāo)即可.
(2)首先判斷出當(dāng)k=1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上有且只有兩個“中國結(jié)”:(1,1)、(﹣1、﹣1);然后判斷出當(dāng)k≠1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上最少有4個“中國結(jié)”,據(jù)此求出常數(shù)k的值與相應(yīng)“中國結(jié)”的坐標(biāo)即可.
(3)首先令(k2﹣3k+2)x2+(2k2﹣4k+1)x+k2﹣k=0,則[(k﹣1)x+k][(k﹣2)x+(k﹣1)]=0,求出x1、x2的值是多少;然后根據(jù)x1、x2的值是整數(shù),求出k的值是多少;最后根據(jù)橫坐標(biāo),縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點稱之為“中國結(jié)”,判斷出該函數(shù)的圖象與x軸所圍成的平面圖形中(含邊界),一共包含有多少個“中國結(jié)”即可.
試題解析:(1)∵x是整數(shù),x≠0時,x是一個無理數(shù),
∴x≠0時,x+2不是整數(shù),
∴x=0,y=2,
即函數(shù)y=x+2的圖象上“中國結(jié)”的坐標(biāo)是(0,2).
(2)①當(dāng)k=1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上有且只有兩個“中國結(jié)”:
(1,1)、(﹣1、﹣1);
②當(dāng)k=﹣1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上有且只有兩個“中國結(jié)”:
(1,﹣1)、(﹣1,1).
③當(dāng)k≠±1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上最少有4個“中國結(jié)”:
(1,k)、(﹣1,﹣k)、(k,1)、(﹣k,﹣1),這與函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上有且只有兩個“中國結(jié)”矛盾,
綜上可得,k=1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上有且只有兩個“中國結(jié)”:(1,1)、(﹣1、﹣1);
k=﹣1時,函數(shù)y=(k≠0,k為常數(shù))的圖象上有且只有兩個“中國結(jié)”:(1,﹣1)、(﹣1、1).
(3)令(k2﹣3k+2)x2+(2k2﹣4k+1)x+k2﹣k=0,
則[(k﹣1)x+k][(k﹣2)x+(k﹣1)]=0,
∴
∴,
整理,可得
x1x2+2x2+1=0,
∴x2(x1+2)=﹣1,
∵x1、x2都是整數(shù),
∴或
∴或
①當(dāng)時,
∵,
∴k=;
②當(dāng)時,
∵,
∴k=k﹣1,無解;
綜上,可得
k=,x1=﹣3,x2=1,
y=(k2﹣3k+2)x2+(2k2﹣4k+1)x+k2﹣k
=[()2﹣3×+2]x2+[2×()2﹣4×+1]x+()2﹣
=﹣x2﹣x+
①當(dāng)x=﹣2時,
y=﹣x2﹣x+=﹣×(﹣2)2﹣×(﹣2)+
=
②當(dāng)x=﹣1時,
y=﹣x2﹣x+
=﹣×(﹣1)2﹣×(﹣1)+
=1
③當(dāng)x=0時,y=,
另外,該函數(shù)的圖象與x軸所圍成的平面圖形中x軸上的“中國結(jié)”有3個:
(﹣2,0)、(﹣1、0)、(0,0).
綜上,可得
若二次函數(shù)y=(k2﹣3k+2)x2+(2k2﹣4k+1)x+k2﹣k(k為常數(shù))的圖象與x軸相交得到兩個不同的“中國結(jié)”,
該函數(shù)的圖象與x軸所圍成的平面圖形中(含邊界),一共包含有6個“中國結(jié)”:(﹣3,0)、(﹣2,0)、(﹣1,0)(﹣1,1)、(0,0)、(1,0).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC,以AB為直徑的⊙O交BC于點D,交AC于點F,過點C作CE∥AB,與過點A的切線相交于點E,連接AD.
(1)求證:AD=AE.
(2)若AB=10,sin∠DAC=求AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=ax2﹣x+c交x軸于A,B兩點,交y軸于點C.直線y=﹣x+3經(jīng)過點B,C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點P為直線BC下方的拋物線上一動點(不與點B,C重合),則△PBC的面積能夠等于△BOC的面積嗎?若能,求出相應(yīng)的點P的坐標(biāo);若不能,請說明理由;
(3)如圖2,現(xiàn)把△BOC平移至如圖所示的位置,此時三角形水平方向一邊的兩個端點點O′與點B′都在拋物線上,稱點O′和點B′為△BOC在拋物線上的一“卡點對”;如果把△BOC旋轉(zhuǎn)一定角度,使得其余邊位于水平方向然后平移,能夠得到這個三角形在拋物線上新的“卡點對”.請直接寫出△BOC在已知拋物線上所有“卡點對”的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫做“鄰等對補四邊形”
如圖1,四邊形ABCD中,AB=BC,∠B+∠D=180°(或∠A+∠C=180°),則四邊形ABCD叫做“鄰等對補四邊形”.
概念理解
(1)在以下四種圖形中:①平行四邊形,②菱形,③矩形,④正方形;一定是“鄰等對補四邊形”的是 ;(填寫序號)
(2)如圖2,點A、B、C是網(wǎng)格中格點,請找出兩個格點P1,P2,連接P1A、P1C,P2A、P2C畫出四邊形P1ABC,P2ABC,使四邊形P1ABC,P2ABC均為“鄰等對補四邊形”.
性質(zhì)證明
(3)如圖1,四邊形ABCD中,AB=BC,∠A+∠C=180°,連接BD,求證:BD平分∠ADC.
知識運用
(4)如圖3,在“鄰等對補四邊形”ABCD中,滿足AB=AD,AB+BC=6,∠ADC=60°時,若2≤BC<3,求四邊形ABCD的面積的最大值.
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+4交y軸于點A,并經(jīng)過B(4,4)和C(6,0)兩點,點D的坐標(biāo)為(4,0),連接AD,BC,點F從點O出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿線段OC方向運動,到達點C后停止運動:點M同時從點D出發(fā)以每秒1個單位長度的速度沿x軸正方向運動,當(dāng)點F停止時點M也停止運動.設(shè)點F的運動時間為t秒,過點F作AB的垂線EF交直線AB于點E,交AD于點H.
(1)求拋物線的解析式;
(2)以線段EH為斜邊向右作等腰直角△EHG,當(dāng)點G落在第一象限內(nèi)的拋物線上時,求出t的值;
(3)設(shè)△EFM與四邊形ADCB重合時的面積為S,請直接寫出S與t的函數(shù)關(guān)系式與相應(yīng)的自變量t的取值范圍.
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【題目】如圖所示,甲、乙兩船同時由港口A出發(fā)開往海島B,甲船沿東北方向向海島B航行,其速度為15海里/小時;乙船速度為20海里/小時,先沿正東方向航行1小時后,到達C港口接旅客,停留半小時后再轉(zhuǎn)向北偏東30°方向開往B島,其速度仍為20海里/小時.
(1)求港口A到海島B的距離;
(2)B島建有一座燈塔,在離燈塔方圓5海里內(nèi)都可以看見燈塔,問甲、乙兩船哪一艘先看到燈塔?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c過等腰Rt△OAB的A,B兩點,點B在點A的右側(cè),直角頂點A(0,3).
(1)求b,c的值.
(2)P是AB上方拋物線上的一點,作PQ⊥AB交OB于點Q,連接AP,是否存在點P,使四邊形APQO是平行四邊形?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)課上,老師提出利用尺規(guī)作圖完成下面問題:已知:△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形.求作:△ABC中∠BAC的平分線.
小明的作法如下:
(1)作BC邊的垂直平分線DE,交BC于點D,交弧BC于點E;
(2)連接AE,交BC邊于點F;則線段AF為所求△ABC中∠BAC的平分線.根據(jù)小明設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,
①在圖中補全圖形(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡);
②完成下面的證明.
證明:∵OB=OC,DE是線段BC的垂直平分線
∴圓心O在直線DE上( ).
∵DE⊥BC,
∴( ).
∴∠BAE=∠CAE( ),
∴線段AF為所求△ABC中∠BAC的平分線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在銳角△ABC中,以AB為直徑的⊙O交AC于點D,過點D作⊙O的切線DE交邊BC于點E,連結(jié)BD.
(1)求證:∠ABD=∠CDE.
(2)若AC=28,tanA=2,AD:DC=1:3,求DE的長.
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