【題目】已知:如圖,正方形ABCD,點E是DC邊上的一動點,過點C作AE的垂線交AE延長線于點F,過D作DH⊥CF,垂足為H,點O是AC中點,連HO.
(1)如圖1,當(dāng)∠CAE=∠DAE時,證明:AE=2CF;
(2)如圖2,當(dāng)點E在DC上運動時,線段AF與線段HO之間是否存在確定的數(shù)量關(guān)系?若存在,證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論:若不存在,請說明理由;
(3)當(dāng)E為DC中點時,AC=2,直接寫出AF的長 .
【答案】(1)證明見解析;(2)AF=OH,理由見解析;(3).
【解析】
(1)如圖1,延長AD、CH交于M,證明△ACF≌△AMF(ASA),得CM=2CF,再證明△ADE≌△CDM(ASA),可得結(jié)論;
(2)如圖2,作輔助線,構(gòu)建全等三角形,證明△OMC≌△OND(AAS),并證明四邊形MONH是正方形,得OH=OM,根據(jù)三角形中位線定理可得是結(jié)論;
(3)如圖1,證明△ADE∽△CFE,得CF=2EF,利用正方形的性質(zhì)和勾股定理計算AD=CD=2,分別計算AE和EF的長可得結(jié)論.
(1)證明:如圖1,延長AD、CH交于M,
∵AF⊥CF,
∴∠AFC=∠AFM=90°,
∵∠DAE=∠CAE,AF=AF,
∴△ACF≌△AMF(ASA),
∴CF=FM,
∴CM=2CF,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AD=CD,∠ADC=90°,
∴∠ADC=∠CDM=90°,
∵∠ADE=∠EFC=90°,∠AED=∠CEF,
∴∠ECF=∠EAD,
∴△ADE≌△CDM(ASA),
∴AE=CM=2CF;
(2)解:AF=OH,理由是:
如圖2,過O作ON⊥DH于N,OM⊥CH于M,連接OD,
∴∠OMH=∠ONH=∠MHN=90°,
∴四邊形MONH為矩形,
∴∠MON=90°,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴OD=OC,∠DOC=90°,
∴∠MOC=∠DON,
∵∠OMC=∠OND=90°,
∴△OMC≌△OND(AAS),
∴OM=ON,
∴矩形MONH是正方形,
∴OH=OM,
△ACF中,∵OA=OC,OM∥AF,
∴CM=FM,
∴AF=2OM,
∴=,即AF=OH;
(3)∵∠ADE=∠EFC=90°,∠AED=∠CEF,
∴△ADE∽△CFE,
∴===2,
∵四邊形ABCD是正方形,且AC=2,
∴AD=CD=2,
∵E是CD的中點,
∴DE=CE=1,
由勾股定理得:AE===,
設(shè)EF=x,則CF=2x,
∴CE=x=1,
x=,
∴EF=,
∴AF=+=.
故答案為:.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在校園歌手大賽中,甲、乙兩位同學(xué)的表現(xiàn)分外突出,現(xiàn)場A、B、C、D、E、F六位評委的打分情況以及隨機抽取的50名同學(xué)的民意調(diào)查結(jié)果分別如下統(tǒng)計表和不完整的條形統(tǒng)計圖:(說明:隨機抽取的50名同學(xué)每人必須從“好”、“較好”、“一般”中選一票投給每個選手)
A | B | C | D | E | F | |
甲 | 89 | 97 | 90 | 93 | 95 | 94 |
乙 | 89 | 92 | 90 | 97 | 94 | 94 |
(1)a= ,六位評委對乙同學(xué)所打分?jǐn)?shù)的中位數(shù)是 ,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)學(xué)校規(guī)定評分標(biāo)準(zhǔn)如下:去掉評委評分中最高和最低分,再算平均分并將平均分與民意測評分按2:3計算最后得分.求甲、乙兩位同學(xué)的最后得分.(民意測評分=“好”票數(shù)×2+“較好”票數(shù)×1+“一般”票數(shù)×0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
按照一定順序排列著的一列數(shù)稱為數(shù)列,數(shù)列中的每一個數(shù)叫做這個數(shù)列的項.排在第一位的數(shù)稱為第一項,記為,排在第二位的數(shù)稱為第二項,記為,依此類推,排在第n位的數(shù)稱為第n項,記為.所以,數(shù)列的一般形式可以寫成:,,,…,.
一般地,如果一個數(shù)列從第二項起,每一項與它前一項的差等于同一個常數(shù),那么這個數(shù)列叫做等差數(shù)列,這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差,公差通常用d表示.如:數(shù)列1,3,5,7,…為等差數(shù)列,其中,,公差為.
根據(jù)以上材料,解答下列問題:
(1)等差數(shù)列5,10,15,…的公差d為______,第5項是______.
(2)如果一個數(shù)列,,,…,…,是等差數(shù)列,且公差為d,那么根據(jù)定義可得到:,,,…,,….
所以,
,
,
……,
由此,請你填空完成等差數(shù)列的通項公式:(______)d.
(3)是不是等差數(shù)列,,…的項?如果是,是第幾項?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得≌ 即可得,則可證得為的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OE∥AB,證得根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數(shù)的知識,求得與的長,然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結(jié)束】
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【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.
(1)求b與a的關(guān)系式和拋物線的頂點D坐標(biāo)(用a的代數(shù)式表示);
(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求△DMN的面積與a的關(guān)系式;
(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關(guān)于原點對稱,現(xiàn)將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=x+3與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線y=a+bx+c(a<0)經(jīng)過點A,B,
(1)求a、b滿足的關(guān)系式及c的值,
(2)當(dāng)x<0時,若y=a+bx+c(a<0)的函數(shù)值隨x的增大而增大,求a的取值范圍,
(3)如圖,當(dāng)a=1時,在拋物線上是否存在點P,使△PAB的面積為?若存在,請求出符合條件的所有點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點D是BC邊的中點,連接AD,分別過點A,C作AE∥BC,CE∥AD交于點E,連接DE,交AC于點O.
(1)求證:四邊形ADCE是矩形;
(2)若AB=10,sin∠COE=,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,BD平分∠ABC,則圖中等腰三角形的個數(shù)是( )
A.0個B.1個C.2個D.3個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,AC是弦,直線EF經(jīng)過點C,AD⊥EF于點D,∠DAC=∠BAC.
(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2,∠ACD=30°,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了豐富同學(xué)們的課余生活,某學(xué)校舉行“親近大自然”戶外活動,現(xiàn)隨機抽取了部分學(xué)生進(jìn)行主題為“你最想去的景點是?”的問卷調(diào)查,要求學(xué)生只能從“(植物園)、(動物園)、(濕地公園)、(岳麓山)”四個景點中選擇一個,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次問卷調(diào)查的人數(shù)是_________人;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)計算“”所在扇形的圓心角度數(shù)為_________;
(4)若該學(xué)校共有3000名學(xué)生,則估計該校最想去岳麓山的學(xué)生約為_________人.
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