對H1N1甲型流感患者進(jìn)行隔離治療，從預(yù)防傳染病的角度看，這是


  1. A.
    控制傳染源
  2. B.
    切斷傳播途徑
  3. C.
    保護(hù)易感人群
  4. D.
    計劃免疫
A
考點(diǎn)：傳染病的預(yù)防措施．分析：預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，據(jù)此答題．解答：解：傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源．控制傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．甲型H1N1流感患者屬于傳染源，對他們進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源．故應(yīng)該選：A點(diǎn)評：傳染病的預(yù)防措施，可根據(jù)具體的情況分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

春夏季節(jié)，小玲患上了甲型H1N1流感，H1N1型流感的傳播途徑主要以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì)，甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，小玲由于及時治療，治療后康復(fù)出院．
（1）甲型H1N1流感病毒是該傳染病的
病原體
病原體
．
（2）針對病情，醫(yī)生采取了①給家人和同學(xué)接種疫苗；②對病人進(jìn)行隔離治療；③對小玲家中住所及用具進(jìn)行消毒；④對病人做到早發(fā)現(xiàn)早報告；⑤不讓老師和同學(xué)去探望五項措施控制來預(yù)防傳染�。渲�，屬于控制傳染源的是
②④
②④
．（填序號）
（3）給家人和同學(xué)接種疫苗后，能刺激免疫細(xì)胞即
淋巴
淋巴
細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，從而獲得相應(yīng)的免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果l4天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）甲型H1N1流感和細(xì)菌性肺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
、
控制傳染源
控制傳染源
．
（3）李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？
李明在患病前屬于易感人群，患病后屬于傳染源．
李明在患病前屬于易感人群，患病后屬于傳染源．
．
（4）為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進(jìn)行接種．接種后會刺激人體內(nèi)的
淋巴
淋巴
細(xì)胞，從而產(chǎn)生
抗體
抗體
，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．你認(rèn)為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？
不會
不會
．
（5）傳染病具有
傳染
傳染
性和
流行
流行
性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果14天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）甲型H1N1流感和細(xì)菌性肺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是______．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：______、______．
（3）李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？______．
（4）為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進(jìn)行接種．接種后會刺激人體內(nèi)的______細(xì)胞，從而產(chǎn)生______，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于______免疫．你認(rèn)為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？______．
（5）傳染病具有______性和______性．

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科目：初中生物 來源：模擬題 題型：填空題

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通。②落實晨檢制度。確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療。因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)。③如果l4天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課。
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)。
(1)甲型H1N1流感和細(xì)菌性肺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是__________________________。
(2)資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：___________、___________。
(3)李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化? ______________________。
(4)為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進(jìn)行接種。接種后會刺激人體內(nèi)的___________細(xì)胞，從而產(chǎn)生__________，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于_____________類型。你認(rèn)為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？_________________________。

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年黑龍江省大慶外國語學(xué)校八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果l4天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）甲型H1N1流感和細(xì)菌性肺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是    ．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：    、    ．
（3）李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？    ．
（4）為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進(jìn)行接種．接種后會刺激人體內(nèi)的    細(xì)胞，從而產(chǎn)生    ，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于    免疫．你認(rèn)為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？    ．
（5）傳染病具有    性和    性．

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