Question

分析下面資料回答問題：

資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通。②落實(shí)晨檢制度。確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時(shí)接受隔離治療。因甲型H1N1流感暫時(shí)停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)。③如果l4天內(nèi)，同一班級(jí)出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時(shí)，該班級(jí)可停課。
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)。

(1)甲型H1N1流感和細(xì)菌性肺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是__________________________。
(2)資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個(gè)方面：___________、___________。
(3)李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來(lái)看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化? ______________________。
(4)為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國(guó)家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行接種。接種后會(huì)刺激人體內(nèi)的___________細(xì)胞，從而產(chǎn)生__________，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于_____________類型。你認(rèn)為H1N1甲型流感痊愈的患者還會(huì)再得此病嗎？_________________________。

Answer 1

(1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)①是切斷傳播途徑   ②是控制傳染源
(3)由易感者轉(zhuǎn)變成傳染源
(4)淋巴 抗體 特異性（或計(jì)劃） 不會(huì)