據(jù)如圖回答問題.
(1)燒杯中的綠色植物光照下可進行______作用;反應(yīng)式______
(2)當(dāng)光照一段時間后,綠色植物會產(chǎn)生氧氣,檢驗氧氣的方法是用帶______的木條插入試管內(nèi)發(fā)現(xiàn)木條重新燃燒起來.
(3)若要提高綠色植物的光合作用強度,可加入適量濃度的______氣體(這種氣體是呼吸作用會產(chǎn)生的)
(4)若將整個裝置遮光,綠色植物在沒有的條件下主要進行______作用,此過程會產(chǎn)生一種氣體,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到澄清石灰水變______.
(1)燒杯中的綠色植物光照下可進行光合作用,光合作用是指:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程.文字表達式為:二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
光合作用的原料:二氧化碳和水;產(chǎn)物:有機物和氧氣;條件:光能;場所:葉綠體
(2)因為氧氣有能助燃的特性,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒.因此可以將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中看能否使要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽)復(fù)燃,則證明有氧氣生成.
(3)因為光合作用的原料是二氧化碳和水,在一定程度下,光合作用的強度隨著二氧化碳的含量增加而加強.
(4)呼吸作用:細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要的過程.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的.公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性.
故答案為:(1)光合;二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣;(2)火星;(3)二氧化碳;(4)呼吸;渾濁
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請根據(jù)以下裝置,回答:

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要______.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用是否有______產(chǎn)生,此裝置必須放在______的環(huán)境中.
(3)丁裝置可以用來驗證蒸騰作用.但此裝置有一個錯誤,應(yīng)修改為______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

棉花細(xì)胞內(nèi)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是__________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境,還能控制溫室效應(yīng).其控制溫室的依據(jù)是(  )
A.綠色植物能吸收有害氣體,凈化空氣
B.綠色植物的光合作用能放出氮氣
C.綠色植物可以防風(fēng)固沙,保持水土
D.綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳,降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

將一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色)在黑暗處放置24小時以后,選一片健壯的葉片,用不透光的黑紙在A處從正反兩面遮。ㄈ鐖D),將整個植株移到陽光下.?dāng)?shù)小時后,將選擇葉片摘下,去掉黑紙片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液.請回答下列問題:

(1)實驗前將天竺葵入在暗處24小時的目的是______
(2)A處葉片顏色______,原因是______.B處葉片顏色______,原因是______.C處葉片顏色______,原因是______.
(3)通過A和B的比較,我們可以得出的結(jié)論是:______.通過C和B的比較,我們可以得出的結(jié)論是:______.
(4)用酒精脫色的目的是:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

1771年,英國科學(xué)家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個玻璃罩內(nèi),結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時間,但后來有人重復(fù)這個實驗,有的成功,有的卻沒有成功,以下關(guān)于對這一現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A.該實驗并不科學(xué),沒有可重復(fù)性
B.該實驗的成敗與否,要看是否將裝置置于陽光下
C.該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達到了平衡
D.該實驗說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達到了平衡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

據(jù)圖回答:某生物興趣小組進行實驗操作如下,請分析回答.
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進行用酒精隔水加熱,然后漂洗;
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液.
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的______運走耗盡.
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開_____色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進行了光合作用,產(chǎn)物是______.
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍,是因為缺少光合作用所需的原料______.
(4)步驟④加熱的目的是脫去葉片中的______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖,請據(jù)圖回答:

(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強,產(chǎn)生的______氣體增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強,說明此氣體是光合作用的______.
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會減弱,原因是______.
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是______,說明光合作用的產(chǎn)物是______.
(4)該裝置在光下放置一段時間后,玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來自植物的______作用,植物體失水的門戶是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我國的植樹節(jié)是每年的  
A.3月12日B.3月15日C.5月1日D.6月1日

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同步練習(xí)冊答案