【題目】用如圖所示裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系。將小車置于水平木板上，通過滑輪與槽碼相連。小車可以在槽碼的牽引下運動

（1）為達到實驗目的，下列說法正確的是（_____）

A. 用天平測物體的質(zhì)量

B. 探究的是槽碼的加速度與力、質(zhì)量的關系

C. 同時研究某個物理量和另外兩個物理量的關系，可采用控制變量的方法

（2）為了測出物體運動的加速度的值，同學們還提出了以下三種方案，其中可行的是_____.

A. 小車做初速度為0勻加速直線運動，用刻度尺測量其移動的位移，用秒表測出發(fā)生這段位移所用的時間t，由計算出加速度

B. 將打點計時器的紙帶連在小車上，通過紙帶上打出的點來測量加速度

C. 讓兩輛相同的小車同時做初速度為0且加速度不同的勻加速直線運動，并同時停下，那么它們的位移之比就等于加速度之比，測量加速度就轉換為測量位移了

（3）在此實驗中，通過測力計用手直接給小車施加一個恒力是否可行？并分析原因______.

【答案】AC BC 不行

【解析】

（1）[1] A.由于本實驗是探究小車的加速度與質(zhì)量、力的關系，必須改變小車的質(zhì)量，所以要用天平測量小車的質(zhì)量，故A正確，B錯誤；

C. 同時研究某個物理量和另外兩個物理量的關系，可采用控制變量的方法，故C正確；

故選AC。

（2）[2] A.利用公式求解加速度，用刻度尺測量其移動的位移，由于存在打點計時器可以用其記錄時間，不用秒表記錄時間，秒表記錄時間誤差較大，故A不可行；

B. 將打點計時器的紙帶連在小車上，通過紙帶上打出的點來測量利用求解加速度，故B可行；

C. 讓兩輛相同的小車同時做初速度為0且加速度不同的勻加速直線運動，并同時停下，那么根據(jù)可知它們的位移之比就等于加速度之比，測量加速度就轉換為測量位移了，故C可行；

故選BC。

（3）[3]不行，在質(zhì)量一定的情況下，找合力F與加速度a的關系，要多次改變力F，通過紙帶求出多個加速度a，然后做的圖像，從而找出加速度與合力的關系，僅僅用手施加一個恒力則無法找到這個關系，故不行。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平放置的平行金屬板A、B與電源相連，兩板間電壓為U，距離為d.兩板之間有垂直于紙面向里的勻強磁場，磁感應強度大小為、圓心為O的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于紙面向里的勻強磁場，磁感應強度大小為。一束不計重力的帶電粒子沿平行于金屬板且垂直于磁場的方向射入金屬板間，然后沿直線運動，從a點射入圓形磁場，在圓形磁場中分成1、2兩束粒子，兩束粒子分別從c、d兩點射出磁場。已知ab為圓形區(qū)域的水平直徑，，不計粒子間相互作用，下列說法正確的是（　�。�

A.金屬板A、B分別接電源的負、正極

B.進入圓形磁場的粒子的速度大小為

C.1、2兩束粒子的比荷之比為3:1

D.1、2兩束粒子在圓形有界磁場中運動的時間之比為3:2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，某實驗小組為了測量滑塊和長木板斜面間的動摩擦因數(shù)，把長木板傾角調(diào)為30°，在長木板斜面頂端固定一打點計時器。實驗中先啟動打點計時器電源，再讓連接紙帶的滑塊從斜面的頂端由靜止釋放，得到多條打點的紙帶后，他們選擇一條點跡清晰的紙帶，如圖乙所示，然后截取紙帶中間的一部分，每隔4個點取一個計數(shù)點，紙帶上標明了各相鄰計數(shù)點間距離的測量結果。

（1）有同學提出用作圖的方法求加速度，他把紙帶粘在一張白紙上，建立直角坐標系，橫坐標表示位移，縱坐標表示對應點的速度的二次方。圖丙中給出了b、c、d三條可能作出的圖線，你認為正確的是_______。

（2）選出正確的圖線后，求出直線的斜率k。設重力加速度大小是g，若用k、g和斜面傾角表示滑塊和長木板斜面間的動摩擦因數(shù)，則μ=_____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個質(zhì)量為m=15kg的小號糧食麻袋，從離地面高h1=6m的天花板自由下落，一輛運糧平板車正沿著下落點正下方所在的平直路面以v0=6 m/s的速度勻速前進。己知麻袋開始自由下落時，平板車前端恰好運動到距離下落點正下方s=3 m 處，該平板車總長L=7m，平極車板面離地面高h2=1m，麻袋可看做質(zhì)點，不計空氣 阻力。假定麻袋落到板面后不彈起，在麻袋落到板面的瞬間，平板車開始以大小為a=4m/s2的加速度做勻減速直線運動，直至停止，取重力加速度大小g =10 m/s2，麻袋與平板牟板面間的動摩擦因數(shù)μ=0.2。

（1）求麻袋將落在平板車上距車左端多遠處。

（2）通過計算說明，麻袋是否會滑到平扳車的最左端。

（3）求麻袋在平板車上的摩擦痕跡長。

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【題目】利用如圖所示的裝置做如下實驗：小球從左側傾斜面上的點由靜止釋放后沿斜面向下運動，并沿右側斜面上升，斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時，小球沿右側斜面上升到的最高位置依次為1、2、3。根據(jù)三次實驗結果的對比，下列判斷正確的是( )

A.小球沿右側斜面上升的高度與小球的質(zhì)量無關

B.小球沿右側斜面上升的高度與斜面的粗糙程度有關

C.小球受到的力一定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小

D.如果小球不受力，它將一直保持勻速運動或靜止狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，固定在水平面上間距為的兩條平行光滑金屬導軌，垂直于導軌放置的兩根金屬棒和長度也為、電阻均為，兩棒與導軌始終接觸良好。兩端通過開關與電阻為的單匝金屬線圈相連，線圈內(nèi)存在豎直向下均勻增加的磁場，磁通量變化率為常量。圖中虛線右側有垂直于導軌平面向下的勻強磁場，磁感應強度大小為。的質(zhì)量為，金屬導軌足夠長，電阻忽略不計。

（1）閉合，若使保持靜止，需在其上加多大的水平恒力，并指出其方向；

（2）斷開，在上述恒力作用下，由靜止開始到速度大小為的加速過程中流過的電荷量為，求該過程安培力做的功。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C為一等邊三角形的三個頂點，某勻強電場的電場線平行于該三角形平面現(xiàn)將電荷量為的正點電荷從A點移到B點，電場力做功為，將另一電荷量為的負點電荷從A點移到C點，克服電場力做功J.

求、各為多少？

邊長為cm，求電場線方向及電場強度大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B是兩個完全相同的小球，用較長的細線將它們懸掛起來，調(diào)整細線的長度和懸點的位置，使兩個小球靜止時重心在同一水平線上，且恰好沒有接觸。現(xiàn)將小球A拉起至細線與豎直方向夾角為°的位置，使其由靜止釋放，小球A運動至最低點與靜止的小球B相碰，碰后兩球粘在一起運動。已知細線的長度為L，每個小球的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，忽略小球半徑和空氣阻力，求：

（1）A球運動至最低點時的速度大小v0；

（2）碰后兩球能夠上升的最大高度h；

（3）碰撞過程中損失的機械能E。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底座A上裝有一根長桿，總質(zhì)量為M，桿上套有質(zhì)量為m的環(huán)B，它與桿有摩擦，當環(huán)沿桿下滑的過程中，底座對地面的壓力將可能 ( )

A. 等于（M+m）g

B. 小于（M+m）g

C. 大于（M+m）g

D. 無法判斷

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