(12分)某同學設(shè)計了如題圖10所示的裝置來“探究加速度與力的關(guān)系”,彈簧秤固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接,在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測出間距d,開始時先將木板置于MN處,然后緩慢地向瓶中加水,直到木板剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動摩擦力的大小,再將木板放回原處并按住,繼續(xù)向瓶中加少量水,記下彈簧秤的示數(shù)F1,然后釋放木板,并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。

⑴木板的加速度可以用d、t表示為a=       ;
⑵改變瓶中水的質(zhì)量重復實驗,確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系,下列圖象能表示該同學實驗結(jié)果的是       ;

⑶用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點是       。

A.可以改變滑動摩擦力的大小
B.可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)
C.可以比較精確地測出摩擦力的大小
D.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

⑴a=;⑵C;⑶BC

解析試題分析:⑴根據(jù)題意可知,當彈簧秤的示數(shù)為F1時,釋放木板,木板做勻加速直線運動,根據(jù)勻變速直線運動位移公式有:d=,解得:a=;
⑵對木板、彈簧秤、細繩、礦泉水瓶及瓶中水整體,具有了相同大小的加速度,設(shè)木板和彈簧秤的質(zhì)量為M,礦泉水瓶及瓶中水的質(zhì)量為m,實驗過程中是按住木板,讀取彈簧秤的讀數(shù)為F1,根據(jù)共點力平衡條件可知F1=mg,對系統(tǒng)整體,根據(jù)牛頓第二定律有:a=,所以在mM時,a=,圖線的縱截距為負值(或橫截距為正值),故選項A、B錯誤;當不滿足mM,即F1較大時時,圖線不再為直線,且加速度將變化得較慢,即向下彎曲,故選項C正確;選項D錯誤。
⑶由于水的質(zhì)量幾乎可以連續(xù)變化,因此實驗時,可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù),故選項B正確;且在水平方向上,木板和彈簧秤整體只受細繩的拉力和桌面的滑動摩擦力f作用,當木板剛剛開始運動時,系統(tǒng)整體處于平衡狀態(tài),且木板所受的摩擦力為滑動摩擦力f,因此有:f=F0,因此可以比較精確地測出摩擦力的大小,故選項C正確;滑動摩擦力大小的影響因素為滑動摩擦因數(shù)(取決于接觸面的材料和粗糙程度)、正壓力大小,顯然本實驗中這些決定因素未發(fā)生變化,所以不能改變滑動摩擦力的大小,故選項A錯誤;當加速度很大時,對時間的測量精度會有所下降,且用掛鉤碼的方法也能達到這一效果,故選項D錯誤。
考點:本題主要考查了“探究加速度與力的關(guān)系”的實驗問題,屬于中檔題。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的升高而變化,一研究性學習小組在實驗室通過實驗研究這一問題,實驗室備有的器材是:電壓表、電流表、電池、開關(guān)、滑動變阻器、待測小燈泡、導線若干。實驗時,要求小燈泡兩端電壓從零逐漸增大到額定電壓以上。
(1)他們應選用甲圖中所示的     電路進行實驗;

(2)如乙圖所示實物電路部分導線已畫出,試將實物圖補充完整;
(3)開關(guān)閉合之前,乙圖中滑動變阻器的滑片應該置于     端(選填“A”、“B”或“AB中間”);
(4)某同學通過實驗得到如下數(shù)據(jù),請在以下坐標中描出這個小燈泡的I-U圖線;

編號
1
2
3
4
5
6
7
8
U(V)
0.20
0.60
1.00
1.40
1.80
2.20
2.60
3.00
I(A)
0.020
0.060
0.100
0.140
0.170
0.190
0.200
0.205
燈泡發(fā)光情況
不亮         微亮          逐漸變亮       正常發(fā)光

(5)根據(jù)I-U圖線分析可以看出,當通過小燈泡的電流逐漸增大時,燈絲電阻的變化情況是       。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

為了測量某一彈簧的勁度系數(shù),將該彈簧豎直懸掛起來,在自由端掛上不同質(zhì)量的砝碼.實驗測出了砝碼質(zhì)量m與彈簧長度l的相應數(shù)據(jù),其對應點已在圖上標出.(g=9.8 m/s2)
(1)作出m-L的關(guān)系圖線;
(2)彈簧的勁度系數(shù)為__________ N/m(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)“探究動能定理”的實驗裝置如圖所示,當小車在兩條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W0。當用4條、6條、8條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次……實驗時,橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0……,每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度均可由打點計時器所打的紙帶測出。

(1)關(guān)于該實驗,下列說法正確的是(   )
A.每次實驗中應使小車從同一位置由靜止彈出
B.利用每次測出的小車最大速度vm和橡皮筋做的功W,依次做出W-vm、W-vm2、W-vm3、W2-vm、W3-vm……的圖象,得出合力做功與物體速度變化的關(guān)系。
C.打點計時器可以用直流電源供電,電壓為4~6V
D.實驗中使用的若干根橡皮筋的原長可以不相等
(2)下圖給出了某次在正確操作情況下打出的紙帶,從中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶,測得O點到A、B、C、D、E各點的距離分別為OA=5.65cm,OB=7.12cm,OC=8.78cm,OD=10.44cm,OE=12.10cm。已知相鄰兩點時間間隔為0.02s,則小車獲得的最大速度vm=__m/s。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(lO分)某同學設(shè)計了一個測量金屬絲電阻率的實驗方案,實驗室提供的器材有:
A. 電流表G(內(nèi)阻Rg=99Ω,滿偏電流Ig=3mA)
B. 電流表A(內(nèi)阻約為0.2Ω,量程為0?0.6A)
C. 螺旋測微器
D.電阻箱R0(0  9999Ω, 0.5A)
E. 滑動變阻器R(5Ω,2A)
F.干電池組(6V,0.05Ω)
G. 一個開關(guān)和導線若干
他進行了以下操作:
(1)用多用電表粗測金屬絲的阻值:當用“x1OΩ”擋時發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度過大,他應該換用______擋(填“x1Ω”或“x1OOΩ”),換擋并進行一系列正確操作后,指針靜止時如圖1所示,則金屬絲的阻值約為______Ω。

(2)該同學為了較精確測量金屬絲的阻值,設(shè)計了如圖2實驗電路,其中將電流表G 與電阻箱串聯(lián)改裝成量程為0~3V的電壓表,則電阻箱的阻值應調(diào)為R0=______Ω。
請根據(jù)提供的器材和實驗需要,將該同學設(shè)計的電路圖補畫完整。
(3)實驗數(shù)據(jù)的測量與電阻率的計算,如果金屬絲的長度用L表示,直徑用d表示, 電路閉合后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到合適位置,電流表C的示數(shù)為I1,,電流表A的 示數(shù)為I2,請用已知量和測量量寫出計算金屬絲電阻率的表達式______。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在“測定金屬絲的電阻率”的實驗中,某同學進行了如下測量:
(1)用毫米刻度尺測量接入電路中的被測金屬絲的有效長度.測量3次,求出其平均值l.其中一次測量結(jié)果如圖甲所示,金屬絲的另一端與刻度尺的零刻線對齊,圖中讀數(shù)為    cm.用螺旋測微器測量金屬絲的直徑,選不同的位置測量3次,求出其平均值d.其中一次測量結(jié)果如圖乙所示,圖中讀數(shù)為     mm.

(2)采用如圖所示的電路測量金屬絲的電阻。電阻的測量值比真實值    (填“偏大”或“偏小”).最后由公式ρ=    計算出金屬絲的電阻率(用直接測量的物理量表示).

(3)請你根據(jù)圖所示電路圖在圖中進行實物連線.(電流表選0.6 A量程,電壓表選3 V量程)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(1) 一小組的同學用如圖甲所示裝置做“探究物體質(zhì)量一定時,加速度與力的關(guān)系”
實驗。

①下列說法正確的有_______。
A.平衡摩擦力時,用細線一端掛空砝碼盤,另一端與小車相連,將木板適當傾斜, 使小車在木板上近似做勻速直線運動
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后,應重新平衡摩擦力
C.應讓砝碼及砝碼盤總質(zhì)量遠大于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量
D.可以近似認為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力
②乙圖為實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點跡起,在紙帶 上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E,相鄰兩計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出, 用刻度尺分別測量出A點到B、C、D、E的距離如圖所示,己知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實驗中小車運動加速度的測量值a=______m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
③某同學平衡摩擦力后,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,分別測量出小車的加速度a。以 砝碼的重力F為橫坐標,以小車的加速度a為縱坐標,得如圖丙所示的a-F圖像,則圖線不通過坐標原點的主要原因是__________________

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時,利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小,如圖所示
.
(1)試在圖中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示,并用F表示此力.
(2)有關(guān)此實驗,下列敘述正確的是(  )

A.兩彈簧測力計的拉力不能同時比橡皮筋的拉力大
B.橡皮筋的拉力是合力,而彈簧測力計的拉力是分力
C.兩次拉橡皮筋時,需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O,這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力效果相同
D.若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可
(3)如圖所示是甲和乙兩位同學在做以上實驗時得到的結(jié)果,其中一個實驗比較符合實驗事實的是________.(力F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點計時器打出的點計算得到.

(1)當M與m的大小關(guān)系滿足               時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力.
(2)一組同學在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應作出a與             圖象.
(3)甲同學在探究加速度與力的關(guān)系時,根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a一F圖線,如圖a所示.則實驗存在的問題是                                           

(4)乙、丙兩同學用同一裝置探究加速度與力的關(guān)系時,畫出了各自得到的a一F圖線,如圖b所示.則兩同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?
答:                                                             
(5)下圖是某次實驗中得到的紙帶.已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出,利用下圖給出的數(shù)據(jù)可求出小車下滑的加速度為                   rn/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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