物理學中有多種研究方法，有關研究方法的敘述不正確的是（　 ）
A．伽利略之前的學者們總是通過思辯性的論戰(zhàn)決定誰是誰非，但他采用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法來研究自由落體運動的規(guī)律
B．如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是歸納法
C．探究作用力與反作用力關系時可以用傳感器連在計算機上直接顯示力的大小隨時間變化的圖線，這是物理學中常用的圖像法
D．探究加速度與力、質量之間的定量關系，可以在質量一定的情況下，探究物體的加速度與力的關系；再在物體受力一定的情況下，探究物體的加速度與質量的關系，最后歸納出加速度與力、質量之間的關系。這是物理學中常用的控制變量法
ACD
根據(jù)教材可知，伽利略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法，A對；如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是假設法，而不是歸納法．故B錯誤；作圖線，是物理學中常用的圖像法，C對；控制其中一個量不變，研究其他量間的關系叫控制變量法，D對。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于對力和運動的研究，下列說法正確的是(    )
A．物體在變力作用下一定做曲線運動
B．在探究共點力的合成時用到了等效替代的思想方法
C．牛頓提出了萬有引力定律，并通過實驗測出了萬有引力恒量
D．伽利略通過理想斜面實驗，提出了“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”的觀點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法，下面表達式中不屬于用比值法定義的是
A．感應電動勢B．磁感應強度 B＝C．功率D．電流

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

學習《靜電場》后，養(yǎng)成整合知識習慣的小華同學發(fā)現(xiàn)，在引入“電場強度”和“電勢”兩個物理量的基本思維過程時，都采用了“比值法”定義新的物理量。“比值法”是人們認識世界的思維方法之一，下面沒有采用這種方法定義的物理量是
A．加速度B．電勢能C．電容D．電阻

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學中有許多物理量的定義，可用公式來表示，不同的概念定義的方法不一樣，下列四個物理量中，定義法與其他物理量不同的一組是(　　)．
A．導體的電阻R＝ρB．電場強度E＝
C．電場中某點的電勢φ＝D．磁感應強度B＝

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于物理學的研究方法，下列說法正確的是
A．把帶電體看成點電荷運用了理想化模型的方法
B．力的平行四邊形定則的探究實驗中運用了控制變量的方法
C．伽利略在研究自由落體運動時運用了理想實驗的方法
D．法拉第在發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的實驗中運用了等效替代的方法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面給出的四個人物和研究實例中，符合物理學史的是   （   ）
A．牛頓通過對天體現(xiàn)象的研究，總結出萬有引力定律
B．亞里士多德用邏輯推理否定了伽利略關于落體運動的認識
C．歐姆在研究電流與電壓、電阻關系時，先保持電阻不變研究電流與電壓的關系；然后再保持電壓不變研究電流與電阻的關系
D．奧斯特通過放在通電直導線下方的小磁針發(fā)生偏轉得出通電導線的周圍存在磁場的結論

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是               （   ）
A．法拉第最先引入“場”的概念，并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并測出了萬有引力常量G
C．質點、點電荷、自由落體運動都是理想化的物理模型
D．電流的單位“A”、力的的單位“N”都是國際單位制的基本單位

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略在研究自由落體運動時，首先大膽提出“重物與輕物應該下落得同樣快，落體運動一定是一種最簡單的變速運動”的觀點．這一認識的飛躍過程在科學探究中被稱為“科學猜想”，它孕育了科學的重大發(fā)現(xiàn)．科學的猜想，能讓人們在科學探究中把握住探究的方向，正確地設計實驗，明確所需測量的物理量．科學猜想的提出，一般經歷的過程是（　　）
A．認真觀察現(xiàn)象，憑借感覺，大膽地猜想
B．認真觀察現(xiàn)象，憑借生活經驗，大膽地猜想
C．認真觀察現(xiàn)象，借助實驗驗證，大膽地猜想
D．認真觀察現(xiàn)象，經邏輯分析、推理判斷，大膽地猜想

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