【題目】在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，可以把物體簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)，即質(zhì)點(diǎn)。物理學(xué)中，把這種在原型的基礎(chǔ)上，突出問題的主要方面，忽略次要因素，經(jīng)過科學(xué)抽象而建立起來的客體的研究方法稱為

A. 理想模型法 B. 數(shù)理相結(jié)合的方法 C. 極限思想 D. 微元法

【答案】A

【解析】突出主要因素，忽略次要因素，將實(shí)際問題簡(jiǎn)化為物理模型，是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法．質(zhì)點(diǎn)就是利用這種思維方法建立的一個(gè)理想化物理模型，所以B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體在幾個(gè)恒定外力的作用下處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)突然撤去其中一個(gè)力，其余力不變，則該物體的運(yùn)動(dòng)情況可能是：（ ）

A. 做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

B. 做變加速直線運(yùn)動(dòng)

C. 做曲線運(yùn)動(dòng)

D. 做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某地面附近有一正在上升的空氣團(tuán),它與外界的熱交換忽略不計(jì)。已知大氣壓強(qiáng)隨高度增加而降低,則該氣團(tuán)在此上升過程中(不計(jì)氣團(tuán)內(nèi)分子間的勢(shì)能)(　　)

A. 體積減小,溫度降低

B. 體積減小,溫度不變

C. 體積增大,溫度降低

D. 體積增大,溫度不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于傳感器，下列說法正確的是 (　　)

A. 所有傳感器的材料都是由半導(dǎo)體材料做成的

B. 金屬材料也可以制成傳感器

C. 傳感器主要是通過感知電壓的變化來傳遞信號(hào)的

D. 以上說法都不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）在練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)中，用“圖象法”處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，為了減小誤差

A．應(yīng)使縱、橫坐標(biāo)每單位長(zhǎng)度表示的數(shù)值大一些

B．應(yīng)使縱、橫坐標(biāo)每單位長(zhǎng)度表示的數(shù)值小一些

C．為使圖線通過每個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)，應(yīng)將圖線畫成折線

D．應(yīng)將圖線畫成直線或光滑曲線，讓數(shù)據(jù)點(diǎn)大致均勻分布在圖線附近，個(gè)別離線較遠(yuǎn)的點(diǎn)可舍去

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各組物理量中均為標(biāo)量的是

A. 速度、加速度

B. 電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)

C. 磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量

D. 電流、電動(dòng)勢(shì)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是（ ）

A. 庫侖 B. 安培 C. 奧斯特 D. 法拉第

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】據(jù)國外某媒體報(bào)道，科學(xué)家發(fā)明了一種新型超級(jí)電容器，能讓手機(jī)幾分鐘內(nèi)充滿電。某同學(xué)假日登山途中用該種電容器給手機(jī)電池充電，下列說法正確的是

A. 該電容器給手機(jī)電池充電時(shí)，電容器的電容變大

B. 該電容器給手機(jī)電池充電時(shí)，電容器存儲(chǔ)的電能變少

C. 該電容器給手機(jī)電池充電時(shí)，電容器所帶的電荷量可能不變

D. 充電結(jié)束后,電容器不帶電,電容器的電容為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，水平正對(duì)放置的兩塊足夠大的矩形金屬板，分別與一恒壓直流電源（圖中未畫出）的兩極相連，M、N是兩極板的中心。若把一帶電微粒在兩板之間a點(diǎn)從靜止釋放，微粒將恰好保持靜止�，F(xiàn)將兩板繞過M、N且垂直于紙面的軸逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)小角度θ后，再由a點(diǎn)從靜止釋放一這樣的微粒，該微粒將: （ ）

A．仍然保持靜止

B．靠近電勢(shì)較低的電極板

C．以的豎直加速度加速（g表示重力加速度）

D．以的水平加速度加速（g表示重力加速度）

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同步練習(xí)冊(cè)答案