【題目】用0,1,2,3,4,5這六個數(shù)字,完成下面三個小題.
(1)若數(shù)字允許重復(fù),可以組成多少個不同的五位偶數(shù);
(2)若數(shù)字不允許重復(fù),可以組成多少個能被5整除的且百位數(shù)字不是3的不同的五位數(shù);
(3)若直線方程中的a,b可以從已知的六個數(shù)字中任取2個不同的數(shù)字,則直線方程表示的不同直線共有多少條?
【答案】(1)3240個(2)174個(3)20條
【解析】
(1)根據(jù)分步計數(shù)原理和題設(shè)條件,即可求得組成的不同的五位偶數(shù);
(2)依據(jù)能被5整除的數(shù),其個位是0或5,分兩類,利用分類計數(shù)原理,即可求解;
(3)根據(jù)數(shù)字0,分為兩類:當(dāng)都不取0和當(dāng)中有一個取0,結(jié)合分類計數(shù)原理,即可求解.
(1)由題意,數(shù)字允許重復(fù),根據(jù)分步計數(shù)原理,
可得不同的五位偶數(shù)共有:(個).
(2)當(dāng)首位數(shù)字是5,而末位數(shù)字是0時,有(個);
當(dāng)首位數(shù)字是3,而末位數(shù)字是0或5時,有(個);
當(dāng)首位數(shù)字是1或2或4,而末位數(shù)字是0或5時,有(個);
故共有(個).
(3)分兩類:第一類:當(dāng)都不取0時,有(條);
當(dāng)與重復(fù),
當(dāng)與重復(fù),
所以此時共有18條不同的直線;
第二類:當(dāng)中有一個取0時,則不同的直線僅有和,有2條;
由分類計數(shù)原理,可得共有(條).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司招聘員工,先由兩位專家面試,若兩位專家都同意通過,則視作通過初審予以錄用;若這兩位專家都未同意通過,則視作未通過初審不予錄用;當(dāng)這兩位專家意見不一致時,再由第三位專家進行復(fù)審,若能通過復(fù)審則予以錄用,否則不予錄用.設(shè)應(yīng)聘人員獲得每位初審專家通過的概率均為,復(fù)審能通過的概率為,各專家評審的結(jié)果相互獨立.
(1)求某應(yīng)聘人員被錄用的概率;
(2)若4人應(yīng)聘,設(shè)X為被錄用的人數(shù),試求隨機變量X的分布列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC, ,且四棱錐P-ABCD的體積為,求該四棱錐的側(cè)面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)、為平面上兩個點集,滿足,,且任意三點不共線.在集合和間各連若干條線段,每條線段均一個端點在集合中,另一個端點在集合中,且任意兩點間至多連一條線段,記所有線段構(gòu)成的集合為.若集合滿足對于集合或中任意一點均至少連出條線段,則稱集合是“一好的”.試確定的最大值,使得去掉任意一條線段,集合均不是一好的.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】凸多面體的每個面均為三角形,每條棱上均標記字母之一,且每個面的三條邊上恰各有一個。對每一個面,當(dāng)旋轉(zhuǎn)多面體使該面在我們眼前時,按照字母順序觀察其三邊,若是逆時針方向,則稱其為正面;否則,稱其為反面。證明:正面與反面的數(shù)目之差能被4整除。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足。
(1)若成等比數(shù)列,求的值。
(2)是否存在,使數(shù)列為等差數(shù)列?若存在,求出所有這樣的;若不存在,說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系xOy中,曲線C1的普通方程為,曲線C2參數(shù)方程為為參數(shù)),以坐標原點O為極點,以x軸正半軸為極軸,建立極坐標系,直線l的極坐標方程為.
(1)求C1的參數(shù)方程和的直角坐標方程;
(2)已知P是C2上參數(shù)對應(yīng)的點,Q為C1上的點,求PQ中點M到直線的距離取得最大值時,點Q的直角坐標.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為橢圓的右焦點,點在上,且軸.
(1)求的方程;
(2)過的直線交于兩點,交直線于點.判定直線的斜率是否依次構(gòu)成等差數(shù)列?請說明理由.
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