【題目】某網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)每年11月11日舉行“雙十一”購(gòu)物節(jié),當(dāng)天有多項(xiàng)優(yōu)惠活動(dòng),深受廣大消費(fèi)者喜愛(ài)
(1)已知該網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)近5年“雙十”購(gòu)物節(jié)當(dāng)天成交額如下表:
年份 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
成交額(百億元) | 9 | 12 | 17 | 21 | 27 |
求成交額(百億元)與時(shí)間變量(記2015年為,2016年為,……依次類推)的線性回歸方程,并預(yù)測(cè)2020年該平臺(tái)“雙十一”購(gòu)物節(jié)當(dāng)天的成交額(百億元);
(2)在2020年“雙十一”購(gòu)物節(jié)前,某同學(xué)的爸爸、媽媽計(jì)劃在該網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái).上分別參加、兩店各一個(gè)訂單的“秒殺”搶購(gòu),若該同學(xué)的爸爸、媽媽在、兩店訂單“秒殺”成功的概率分別為、,記該同學(xué)的爸爸和媽媽搶購(gòu)到的訂單總數(shù)量為.
(i)求的分布列及;
(ii)已知每個(gè)訂單由件商品構(gòu)成,記該同學(xué)的爸爸和媽媽搶購(gòu)到的商品總數(shù)量為,假設(shè),,求取最大值時(shí)正整數(shù)的值.
附:回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:,.
【答案】(1);30.7百億元;(2)(i)分布列詳見(jiàn)解析,;(ii)3.
【解析】
(1)計(jì)算、,求出系數(shù)和,寫(xiě)出線性回歸方程,利用方程計(jì)算時(shí)的值即可;
(2)由題意知隨機(jī)變量的可能取值,計(jì)算對(duì)應(yīng)的概率值,寫(xiě)出分布列,求出數(shù)學(xué)期望值;
根據(jù)題意求出的解析式,利用換元法和求導(dǎo)法計(jì)算取最大值時(shí)正整數(shù)的值.
解:(1)由已知可得:
,
所以
所以
所以
當(dāng)時(shí),(百億元)
所以估計(jì)2020年該平臺(tái)“雙十一”購(gòu)物節(jié)當(dāng)天的成交額為30.7(百億元)
(2)(。┯深}知,的可能取值為:0,1,2
所以的分布列為:
0 | 1 | 2 | |
(ⅱ)因?yàn)?/span>
所以
令,設(shè),則
因?yàn)?/span>,且
所以,當(dāng)時(shí),,所以在區(qū)間上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),,所以在區(qū)間上單調(diào)遞減;
所以,當(dāng)即時(shí),(百億元)
所以取最大值時(shí)的值為3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,為正三角形,,,,點(diǎn)在線段的中點(diǎn),點(diǎn)為線段的中點(diǎn).
(1)在線段上是否存在點(diǎn),使得平面?若存在,指出點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是拋物線的焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)且與坐標(biāo)軸不垂直的直線交拋物線于、兩點(diǎn),交拋物線的準(zhǔn)線于點(diǎn),其中,.過(guò)點(diǎn)作軸的垂線交拋物線于點(diǎn),直線交拋物線于點(diǎn).
(1)求的值;
(2)求四邊形的面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天文學(xué)中為了衡量星星的明暗程度,古希臘天文學(xué)家喜帕恰斯(,又名依巴谷)在公元前二世紀(jì)首先提出了星等這個(gè)概念.星等的數(shù)值越小,星星就越亮;星等的數(shù)值越大,它的光就越暗.到了1850年,由于光度計(jì)在天體光度測(cè)量中的應(yīng)用,英國(guó)天文學(xué)家普森()又提出了衡量天體明暗程度的亮度的概念.天體的明暗程度可以用星等或亮度來(lái)描述.兩顆星的星等與亮度滿足.其中星等為的星的亮度為.已知“心宿二”的星等是1.00.“天津四” 的星等是1.25.“心宿二”的亮度是“天津四”的倍,則與最接近的是(當(dāng)較小時(shí), )
A.1.24B.1.25C.1.26D.1.27
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線:的焦點(diǎn)為,拋物線上的點(diǎn)到準(zhǔn)線的最小距離為2.
(1)求拋物線的方程;
(2)若過(guò)點(diǎn)作互相垂直的兩條直線,,與拋物線交于,兩點(diǎn),與拋物線交于,兩點(diǎn),,分別為弦,的中點(diǎn),求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)春節(jié)期間推出一項(xiàng)優(yōu)惠活動(dòng),活動(dòng)規(guī)則如下:消費(fèi)額每滿300元可轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的轉(zhuǎn)盤一次,并獲得相應(yīng)金額的返券,假定指針等可能地停在任一位置.若指針停在區(qū)域Ⅰ返券60元;停在區(qū)域Ⅱ返券30元;停在區(qū)域Ⅲ不返券.例如:消費(fèi)600元,可抽獎(jiǎng)2次,所獲得的返券金額是兩次金額之和.
(Ⅰ)若某位顧客消費(fèi)300元,求返券金額不低于30元的概率;
(Ⅱ)若某位顧客恰好消費(fèi)600元,并按規(guī)則參與了活動(dòng),他獲得返券的金額記為(元).求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率,為橢圓的右焦點(diǎn),,為橢圓的上、下頂點(diǎn),且的面積為.
(1)求橢圓的方程;
(2)動(dòng)直線與橢圓交于,兩點(diǎn),證明:在第一象限內(nèi)存在定點(diǎn),使得當(dāng)直線與直線的斜率均存在時(shí),其斜率之和是與無(wú)關(guān)的常數(shù),并求出所有滿足條件的定點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)院為篩查某種疾病,需要血檢,現(xiàn)有份血液樣本,有以下兩種檢驗(yàn)方式:
方式一:逐份檢驗(yàn),需要檢驗(yàn)次;
方式二:混合檢驗(yàn),把每個(gè)人的血樣分成兩份,取個(gè)人的血樣各一份混在一起進(jìn)行檢驗(yàn),如果結(jié)果是陰性,那么對(duì)這個(gè)人只作一次檢驗(yàn)就夠了;如果結(jié)果是陽(yáng)性,那么再對(duì)這個(gè)人的另一份血樣逐份檢驗(yàn),此時(shí)這份血液的檢驗(yàn)次數(shù)總共為次.
(1)假設(shè)有6份血液樣本,其中只有2份樣本為陽(yáng)性,若采用逐份檢驗(yàn)的方式,求恰好經(jīng)過(guò)3次檢驗(yàn)就能把陽(yáng)性樣本全部檢驗(yàn)岀來(lái)的概率;
(2)假設(shè)在接受檢驗(yàn)的血液樣本中,每份樣本的檢驗(yàn)結(jié)果是陽(yáng)性還是陰性都是相互獨(dú)立的,且每份樣本是陽(yáng)性結(jié)果的概率為.現(xiàn)取其中(且)份血液樣本,記采用逐份檢驗(yàn)方式,樣本需要檢驗(yàn)的總次數(shù)為,采用混合檢驗(yàn)方式,樣本需要檢驗(yàn)的總次數(shù)為.
①運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí),若,試求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
②若,且采用混合檢驗(yàn)方式可以使得樣本需要檢驗(yàn)的總次數(shù)的期望值比逐份檢驗(yàn)的總次數(shù)期望值更少,求的最大值.
參考數(shù)據(jù):,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在2019年高考數(shù)學(xué)的全國(guó)Ⅲ卷中,文科和理科的選做題題目完全相同,第22題考查選修4-4:極坐標(biāo)和參數(shù)方程;第23題考查選修4-5:不等式選講.某校高三質(zhì)量檢測(cè)的命題采用了全國(guó)Ⅲ卷的形式,在測(cè)試結(jié)束后,該校數(shù)學(xué)組教師對(duì)該校全體高三學(xué)生的選做題得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),得到兩題得分的列聯(lián)表如下(已知每名學(xué)生只做了一道題):
選做22題 | 選做23題 | 合計(jì) | |
文科人數(shù) | 50 | 60 | |
理科人數(shù) | 40 | ||
總計(jì) | 400 |
(1)完善列聯(lián)表中的數(shù)據(jù),判斷能否有的把握認(rèn)為“選做題的選擇”與“文、理科的科類”有關(guān);
(2)經(jīng)統(tǒng)計(jì),第23題得分為0的學(xué)生中,理科生占理科總?cè)藬?shù)的,文科生占文科總?cè)藬?shù)的,在按分層抽樣的方法在第23題得分為0的學(xué)生中隨機(jī)抽取6名進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),并在輔導(dǎo)后隨機(jī)抽取2名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,求被抽中進(jìn)行測(cè)試的2名學(xué)生均為理科生的概率.
附:,其中.
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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