【題目】圓周上分布著2014個(gè)點(diǎn),將其任意染成紅、黃兩色.若從某一點(diǎn)開(kāi)始,依任一方向繞圓周運(yùn)動(dòng)到任一位置,所經(jīng)過(guò)的點(diǎn)(含自身)紅點(diǎn)個(gè)數(shù)恒大于黃點(diǎn)個(gè)數(shù),則稱該點(diǎn)為“優(yōu)點(diǎn)”.為確保圓周上至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),求圓周上黃點(diǎn)個(gè)數(shù)的最大值.
【答案】671
【解析】
優(yōu)點(diǎn)一定為紅點(diǎn).
首先考慮簡(jiǎn)單情形.
當(dāng)圓周上分別有1、2、3、4、5,6、7個(gè)點(diǎn)時(shí),若圓周上至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),則圓周上黃點(diǎn)個(gè)數(shù)最大值分別為0、0、0、1、1、1、2.
由此,得到一般性結(jié)論:圓周上有個(gè)點(diǎn),將其任意染成紅、黃兩色.當(dāng)且僅當(dāng)黃點(diǎn)個(gè)數(shù)不大于時(shí),才能保證圓周上至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)存在.
接下來(lái)用數(shù)學(xué)歸納法給出證明.當(dāng)時(shí),圓周上有四個(gè)點(diǎn)(一個(gè)黃點(diǎn)三個(gè)紅點(diǎn)),在三個(gè)相連的紅點(diǎn)中取居中的那個(gè),易知,其為優(yōu)點(diǎn).故時(shí)命題成立.
假設(shè)當(dāng)時(shí),命題成立,即圓周上有個(gè)點(diǎn),分別染成紅、黃兩色,為確保圓周上至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),則黃點(diǎn)個(gè)數(shù)不超過(guò).
當(dāng)時(shí),在個(gè)黃點(diǎn)中任取一個(gè),記為.在兩旁分別取與最近的紅點(diǎn),分別記為.將此三點(diǎn)從圓周上拿走,則在圓周上只剩下個(gè)點(diǎn),且滿足時(shí)命題成立的條件.
由歸納假設(shè),知圓周上至少存在一個(gè)優(yōu)點(diǎn),記為.再把三點(diǎn)放回原位置.
下面證明:點(diǎn)仍為優(yōu)點(diǎn).
因?yàn)?/span>為紅點(diǎn),所以,點(diǎn)必在弧外.因此,從點(diǎn)出發(fā)到弧()上任一位置,紅點(diǎn)個(gè)數(shù)與黃點(diǎn)個(gè)數(shù)之差至少大于1,到點(diǎn)時(shí)至少大于0.故仍為優(yōu)點(diǎn).
從而,當(dāng)時(shí),命題成立.
另一方面,在個(gè)點(diǎn)中,若黃點(diǎn)個(gè)數(shù)為,將圓周分成段,將個(gè)紅色點(diǎn)放入每一段弧中,每段弧中至多兩個(gè)點(diǎn),則每個(gè)紅點(diǎn)均不可能為優(yōu)點(diǎn).
因此,圓周上黃點(diǎn)個(gè)數(shù)的最大值為.
又,則圓周上黃點(diǎn)個(gè)數(shù)的最大值為671.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市的教育主管部門對(duì)所管轄的學(xué)校進(jìn)行年終督導(dǎo)評(píng)估,為了解某學(xué)校師生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的滿意度,分別從教師和不同年級(jí)的同學(xué)中隨機(jī)抽取若干師生,進(jìn)行評(píng)分(滿分100分),繪制如下頻率分布直方圖(分組區(qū)間為, , , , , ),并將分?jǐn)?shù)從低到高分為四個(gè)等級(jí):
滿意度評(píng)分 | ||||
滿意度等級(jí) | 不滿意 | 基本滿意 | 滿意 | 非常滿意 |
已知滿意度等級(jí)為基本滿意的有340人.
(1)求表中的值及不滿意的人數(shù);
(2)在等級(jí)為不滿意的師生中,老師占,現(xiàn)從該等級(jí)師生中按分層抽樣抽取12人了解不滿意的原因,并從中抽取3人擔(dān)任整改督導(dǎo)員,記為老師整改督導(dǎo)員的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù),關(guān)于的方程恰有四個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,則正數(shù)的取值范圍為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,,且過(guò)點(diǎn).
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)點(diǎn)的直線交橢圓于兩點(diǎn),若,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大型電器企業(yè),為了解組裝車間職工的生活情況,從中隨機(jī)抽取了名職工進(jìn)行測(cè)試,得到頻數(shù)分布表如下:
日組裝個(gè)數(shù) | ||||||
人數(shù) | 6 | 12 | 34 | 30 | 10 | 8 |
(1)現(xiàn)從參與測(cè)試的日組裝個(gè)數(shù)少于的職工中任意選取人,求至少有人日組裝個(gè)數(shù)少于的概率;
(2)由頻數(shù)分布表可以認(rèn)為,此次測(cè)試得到的日組裝個(gè)數(shù)服從正態(tài)分布,近似為這人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表).
(
(ii)為鼓勵(lì)職工提高技能,企業(yè)決定對(duì)日組裝個(gè)數(shù)超過(guò)的職工日工資增加元,若在組裝車間所有職工中任意選取人,求這三人增加的日工資總額的期望.
附:若隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,則,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市環(huán)保部門對(duì)該市市民進(jìn)行了一次動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查,每位市民僅有一次參加機(jī)會(huì),通過(guò)隨機(jī)抽樣,得到參'與問(wèn)卷調(diào)查的100人的得分(滿分:100分)數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:
組別 | ||||||
男 | 2 | 3 | 5 | 15 | 18 | 12 |
女 | 0 | 5 | 10 | 15 | 5 | 10 |
若規(guī)定問(wèn)卷得分不低于70分的市民稱為“動(dòng)物保護(hù)關(guān)注者”,則山圖中表格可得列聯(lián)表如下:
非“動(dòng)物保護(hù)關(guān)注者” | 是“動(dòng)物保護(hù)關(guān)注者” | 合計(jì) | |
男 | 10 | 45 | 55 |
女 | 15 | 30 | 45 |
合計(jì) | 25 | 75 | 100 |
(1)請(qǐng)判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.05的前提下認(rèn)為“動(dòng)物保護(hù)關(guān)注者”與性別有關(guān)?
(2)若問(wèn)卷得分不低于80分的人稱為“動(dòng)物保護(hù)達(dá)人”.現(xiàn)在從本次調(diào)查的“動(dòng)物保護(hù)達(dá)人”中利用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取6名市民參與環(huán)保知識(shí)問(wèn)答,再?gòu)倪@6名市民中抽取2人參與座談會(huì),求抽取的2名市民中,既有男“動(dòng)物保護(hù)達(dá)人”又有女“動(dòng)物保護(hù)達(dá)人”的概率.
附表及公式:,其中.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
在直角坐標(biāo)系中,曲線:(,為參數(shù)).在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線:.
(1)說(shuō)明是哪一種曲線,并將的方程化為極坐標(biāo)方程;
(2)若直線的方程為,設(shè)與的交點(diǎn)為,,與的交點(diǎn)為,,若的面積為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小趙和小王約定在早上7:00至7:15之間到某公交站搭乘公交車去上學(xué),已知在這段時(shí)間內(nèi),共有2班公交車到達(dá)該站,到站的時(shí)間分別為7:05,7:15,如果他們約定見(jiàn)車就搭乘,則小趙和小王恰好能搭乘同一班公交車去上學(xué)的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有6本不同的書(shū),在下列不同的條件下,各有多少種不同的分法?
(1)分給甲乙丙三人,其中一個(gè)人1本,一個(gè)人2本,一個(gè)人3本;
(2)分成三組,一組4本,另外兩組各1本;
(3)甲得1本,乙得1本,丙得4本.
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