【題目】如圖,PA⊥平面ABCD,四邊形ABCD是矩形,,點(diǎn)F為PB中點(diǎn),點(diǎn)E在邊BC上移動(dòng).

(Ⅰ)求證:PD∥平面AFC;

(Ⅱ)若,求證:;

(Ⅲ)若二面角的大小為60°,則CE為何值時(shí),三棱錐的體積為

【答案】(Ⅰ)見(jiàn)解析;()見(jiàn)解析;(.

【解析】

(Ⅰ)連接,設(shè),底面是矩形,可知的中點(diǎn),利用中位線的性質(zhì)、直線與平面平行的判定定理,可證出PD∥平面AFC;

(Ⅱ)由,點(diǎn)F為PB中點(diǎn),可知, 由PA⊥平面,可得,由四邊形是矩形,可知,這樣可以得到平面,因此可證出,這樣可以證出平面,這樣就可以證明出;

(Ⅲ)建立空間直角坐標(biāo)系,通過(guò)若二面角的大小為60°,可以求出點(diǎn)的坐標(biāo),由三棱錐的體積為,可以求出CE的長(zhǎng).

(Ⅰ)連接,設(shè),如下圖所示:

四邊形ABCD是矩形,所以的中點(diǎn), F為PB中點(diǎn),所以有,

平面,平面,由直線與平面平行的判定定理可知: PD∥平面AFC;

(Ⅱ)由,,所以是等腰三角形,點(diǎn)F為PB中點(diǎn),所以有, 因?yàn)镻A⊥平面,而平面,于是有,

因?yàn)樗倪呅?/span>是矩形,所以,又平面, 平面,平面,所以,而 ,

所以平面,而平面,所以 ;

(Ⅲ)建立如上圖所示的空間直角坐標(biāo)系,

設(shè),,

設(shè)平面的法向量為,則有

,而PA⊥平面,所以是平面的法向量,所以有,

,設(shè),,

三棱錐的體積為,解得,

所以當(dāng)時(shí),三棱錐的體積為

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義區(qū)間,,,的長(zhǎng)度均為,其中.

(1)已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,值域?yàn)?/span>,寫(xiě)出區(qū)間長(zhǎng)度的最大值與最小值.

(2)已知函數(shù)的定義域?yàn)閷?shí)數(shù)集,滿足 (的非空真子集).集合, ,求的值域所在區(qū)間長(zhǎng)度的總和.

(3)定義函數(shù),判斷函數(shù)在區(qū)間上是否有零點(diǎn),并求不等式解集區(qū)間的長(zhǎng)度總和.

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【題目】設(shè)函數(shù).

(1)當(dāng)時(shí),求證函數(shù)上是增函數(shù).

(2)若函數(shù)上有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求的取值范圍.

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【題目】某學(xué)校為了了解高中生的藝術(shù)素養(yǎng),從學(xué)校隨機(jī)選取男,女同學(xué)各50人進(jìn)行研究,對(duì)這100名學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈等多個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行多方位的素質(zhì)測(cè)評(píng),并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為個(gè)人的素養(yǎng)指標(biāo),制成下圖,其中“*”表示男同學(xué),“+”表示女同學(xué).

,則認(rèn)定該同學(xué)為“初級(jí)水平”,若,則認(rèn)定該同學(xué)為“中級(jí)水平”,若,則認(rèn)定該同學(xué)為“高級(jí)水平”;若,則認(rèn)定該同學(xué)為“具備一定藝術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)”,否則為“不具備明顯藝術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)”.

(I)從50名女同學(xué)的中隨機(jī)選出一名,求該同學(xué)為“初級(jí)水平”的概率;

(Ⅱ)從男同學(xué)所有“不具備明顯藝術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中級(jí)或高級(jí)水平”中任選2名,求選出的2名均為“高級(jí)水平”的概率;

(Ⅲ)試比較這100名同學(xué)中,男、女生指標(biāo)的方差的大。ㄖ恍鑼(xiě)出結(jié)論).

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【題目】如圖,在三棱錐中,,,的中點(diǎn)..

1)求證:平面平面;

2)若的中點(diǎn),求二面角的余弦值.

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【題目】如圖1,直角梯形中,中,分別為邊上的點(diǎn),且,.將四邊形沿折起成如圖2的位置,.

(1)求證:平面;

(2)求平面與平面所成銳角的余弦值.

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