【題目】已知拋物線E)的焦點(diǎn)為F,圓C:,點(diǎn)為拋物線上一動(dòng)點(diǎn).當(dāng)時(shí),的面積為.

1)求拋物線E的方程;

2)若,過(guò)點(diǎn)P作圓C的兩條切線分別交y軸于M,N兩點(diǎn),求面積的最小值.

【答案】(1);(2)

【解析】

1)根據(jù),由拋物線的定義求得,進(jìn)而得到,再結(jié)合,列出關(guān)于的方程,即可求得的值,得到拋物線的方程;

2)設(shè),,,由圓心到直線PM當(dāng)距離為1,利用點(diǎn)到直線的距離公式化簡(jiǎn)得,同理得到,進(jìn)而得到的兩根,求得,得到面積的表達(dá)式,利用均值不等式,即可求解.

1)由題意,拋物線E:)的焦點(diǎn)為,

的圓心C,

因?yàn)?/span>,由拋物線的定義可得,解得,

,所以,

,即,整理得,

所以

解得,

,所以,所以拋物線方程為.

2)設(shè),,,不妨設(shè)Py軸右側(cè),

故直線PM當(dāng)方程為,即,

由題設(shè)知,圓心到直線PM當(dāng)距離為1,即

化簡(jiǎn)上式得,同理可得,

由上可知的兩根,

,且

所以,

所以

設(shè),,,

所以面積的最小值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不正確的是(

A.為真為真的充分不必要條件;

B.若數(shù)據(jù)的平均數(shù)為1,則的平均數(shù)為2;

C.在區(qū)間上隨機(jī)取一個(gè)數(shù),則事件發(fā)生的概率為

D.設(shè)從總體中抽取的樣本為若記樣本橫、縱坐標(biāo)的平均數(shù)分別為,則回歸直線必過(guò)點(diǎn)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),判斷在定義域上的單調(diào)性;

2)若對(duì)定義域上的任意的,有恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

3)證明:,.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)若曲線處的切線方程為,求實(shí)數(shù),的值;

2)若,且在區(qū)間上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)若,且,討論函數(shù)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知圓,圓內(nèi)一點(diǎn),動(dòng)圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)且與圓內(nèi)切.

(1)求圓心的軌跡的方程.

(2)過(guò)點(diǎn)且不與坐標(biāo)軸垂直的直線交曲線兩點(diǎn),線段的垂直平分線與軸交于點(diǎn),求點(diǎn)橫坐標(biāo)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為響應(yīng)“文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”號(hào)召,并增加學(xué)生們對(duì)古典文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,雅禮中學(xué)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)古典文學(xué)熏陶室.為了解學(xué)生閱讀需求,隨機(jī)抽取200名學(xué)生做統(tǒng)計(jì)調(diào)查.統(tǒng)計(jì)顯示,男生喜歡閱讀古典文學(xué)的有64人,不喜歡的有56人;女生喜歡閱讀古典文學(xué)的有36人,不喜歡的有44.

(1)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.25的前提下認(rèn)為喜歡閱讀古典文學(xué)與性別有關(guān)系?

(2)為引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀古典文學(xué)書(shū)籍,語(yǔ)文教研組計(jì)劃牽頭舉辦雅禮教育集團(tuán)古典文學(xué)閱讀交流會(huì).經(jīng)過(guò)綜合考慮與對(duì)比,語(yǔ)文教研組已經(jīng)從這200人中篩選出了5名男生代表和4名女生代表,其中有3名男生代表和2名女生代表喜歡古典文學(xué).現(xiàn)從這9名代表中任選3名男生代表和2名女生代表參加交流會(huì),記為參加交流會(huì)的5人中喜歡古典文學(xué)的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

附:,其中.

參考數(shù)據(jù):

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.841

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的太極圖是由黑白兩個(gè)魚(yú)形紋組成的圓形圖案,展現(xiàn)中國(guó)文化陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)理念.定義:圖象能將圓的周長(zhǎng)和面積同時(shí)等分成兩部分的函數(shù)稱(chēng)為圓的一個(gè)太極函數(shù),則下列命題正確的是___________.

1)函數(shù)可以同時(shí)是無(wú)數(shù)個(gè)圓的太極函數(shù);

2)函數(shù)可以是某個(gè)圓的太極函數(shù);

3)若函數(shù)是某個(gè)圓的太極函數(shù),則函數(shù)的圖象一定是中心對(duì)稱(chēng)圖形;

4)對(duì)于任意一個(gè)圓,其太極函數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>且滿(mǎn)足,當(dāng)時(shí),.

1)判斷上的單調(diào)性并加以證明;

2)若方程有實(shí)數(shù)根,則稱(chēng)為函數(shù)的一個(gè)不動(dòng)點(diǎn),設(shè)正數(shù)為函數(shù)的一個(gè)不動(dòng)點(diǎn),且,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)討論的單調(diào)性;

2)若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn),求m的取值范圍.

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