已知函數(shù),
(Ⅰ)當a=4時,求函數(shù)f(x)的單調區(qū)間;
(Ⅱ)求函數(shù)g(x)在區(qū)間上的最小值;
(Ⅲ)若存在,使方程成立,求實數(shù)a的取值范圍(其中e=2.71828是自然對數(shù)的底數(shù))
(Ⅰ)時,的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為.
(Ⅱ);(III)實數(shù)的取值范圍為.
解析試題分析:(Ⅰ)求導數(shù),根據(jù),得到函數(shù)的單調區(qū)間.
科目:高中數(shù)學
來源:
題型:解答題
如圖,現(xiàn)要在邊長為的正方形內建一個交通“環(huán)島”.正方形的四個頂點為圓心在四個角分別建半徑為(不小于)的扇形花壇,以正方形的中心為圓心建一個半徑為的圓形草地.為了保證道路暢通,島口寬不小于,繞島行駛的路寬均不小于.
科目:高中數(shù)學
來源:
題型:解答題
已知函數(shù),(其中為常數(shù));
科目:高中數(shù)學
來源:
題型:解答題
已知函數(shù)(為常數(shù)),其圖象是曲線.
科目:高中數(shù)學
來源:
題型:解答題
已知數(shù)列的前n項和為Sn,對一切正整數(shù)n,點在函數(shù)的圖像上,且過點的切線的斜率為kn.
科目:高中數(shù)學
來源:
題型:解答題
已知函數(shù),其中為常數(shù).
科目:高中數(shù)學
來源:
題型:解答題
已知函數(shù),設
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(Ⅱ)遵循“求導數(shù),求駐點,討論單調性,確定最值”.
(III) 由可得
“分離參數(shù)”得.
令,遵循“求導數(shù),求駐點,討論單調性,確定最值”.
“表解法”往往直觀易懂,避免出錯.
試題解析:(Ⅰ) 1分
當時, ,令得 2分
∴當時,的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為. 3分
(Ⅱ), 令,得 4分
①當時,在區(qū)間上, 為增函數(shù),
∴ 5分
②當時,在區(qū)間上,為減函數(shù), 6分
在區(qū)間上,為增函數(shù), 7分
∴ 8分
(III) 由可得
∴, 9分
令,則 10分單調遞減
(1)求的取值范圍;(運算中取)
(2)若中間草地的造價為元,四個花壇的造價為元,其余區(qū)域的造價為元,當取何值時,可使“環(huán)島”的整體造價最低?
(Ⅰ)如果函數(shù)和有相同的極值點,求的值;
(Ⅱ)設,問是否存在,使得,若存在,請求出實數(shù)的取值范圍;若不存在,請說明理由.
(Ⅲ)記函數(shù),若函數(shù)有5個不同的零點,求實數(shù)的取值范圍.
(1)當時,求函數(shù)的單調減區(qū)間;
(2)設函數(shù)的導函數(shù)為,若存在唯一的實數(shù),使得與同時成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)已知點為曲線上的動點,在點處作曲線的切線與曲線交于另一點,在點處作曲線的切線,設切線的斜率分別為.問:是否存在常數(shù),使得?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)若,求數(shù)列的前n項和Tn.
(Ⅰ)若函數(shù)是區(qū)間上的增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若在時恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
(Ⅰ)求函數(shù)的單調區(qū)間
(Ⅱ)若以函數(shù)圖象上任意一點為切點的切線的斜率恒成立,求實數(shù)的最小值
(Ⅲ)是否存在實數(shù),使得函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象恰有四個不同交點?若存在,求出實數(shù)的取值范圍;若不存在,說明理由。
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