【題目】某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量x在1,2,3,…,30這30個(gè)整數(shù)中等可能隨機(jī)產(chǎn)生.
(1)分別求出(按程序框圖正確編程運(yùn)行時(shí))輸出y的值為i的概率Pi(i=1,2,3);
(2)甲、乙兩同學(xué)依據(jù)自己對(duì)程序框圖的理解,各自編寫程序重復(fù)運(yùn)行n次后,統(tǒng)計(jì)記錄了輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻數(shù),下面是甲、乙所作頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表的部分?jǐn)?shù)據(jù):
甲的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表(部分)
運(yùn)行次數(shù) | 輸出y=1 的頻數(shù) | 輸出y=2 的頻數(shù) | 輸出y=3 的頻數(shù) |
30 | 16 | 11 | 3 |
… | … | … | … |
2 000 | 967 | 783 | 250 |
乙的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表(部分)
運(yùn)行次數(shù) | 輸出y=1 的頻數(shù) | 輸出y=2 的頻數(shù) | 輸出y=3 的頻數(shù) |
30 | 13 | 13 | 4 |
… | … | … | … |
2 000 | 998 | 803 | 199 |
當(dāng)n=2 000時(shí),根據(jù)表中的數(shù)據(jù),分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率(用分?jǐn)?shù)表示),并判斷甲、乙中誰(shuí)所編寫的程序符合算法要求的可能性較大.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)乙所編寫的程序符合算法要求的可能性較大.
【解析】試題分析:(1)由題意可得,變量x是從1,2,3,…30這30個(gè)整數(shù)中可能隨機(jī)產(chǎn)生的一個(gè)數(shù),共有30中結(jié)果,當(dāng)變量x從1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29這15個(gè)整數(shù)中產(chǎn)生時(shí),輸出y的值為1,所以P1=,當(dāng)變量x從2,4,6,8,12,14,16,18,22,24,26,28這12個(gè)整數(shù)中產(chǎn)生時(shí),輸出原點(diǎn)值為2,所以P2=,,當(dāng)變量x從10,20,30這3個(gè)整數(shù)中產(chǎn)生時(shí),輸出y的值為3,所以P3=;
(2)當(dāng)n=2000時(shí),列出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率的表格,再比較頻率趨勢(shì)與概率,即可得解.
試題解析:
(1)由題意可得,變量x是從1,2,3,…,30這30個(gè)整數(shù)中可能隨機(jī)產(chǎn)生的一個(gè)數(shù),共有30種結(jié)果.
當(dāng)變量x從1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29這15個(gè)整數(shù)中產(chǎn)生時(shí),輸出y的值為1,所以P1=.當(dāng)變量x從2,4,6,8,12,14,16,18,22,24,26,28這12個(gè)整數(shù)中產(chǎn)生時(shí),輸出y的值為2,所以P2=,當(dāng)變量x從10,20,30這3個(gè)整數(shù)中產(chǎn)生時(shí),輸出y的值為3,所以P3=.
(2)當(dāng)n=2 000時(shí),甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率如下,
n=2 000 | 輸出y=1 的頻數(shù) | 輸出y=2 的頻數(shù) | 輸出y=3 的頻數(shù) |
甲 | |||
乙 |
比較頻率可得,乙所編寫的程序符合算法要求的可能性較大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2018河北保定市上學(xué)期期末調(diào)研】已知點(diǎn)到點(diǎn)的距離比到軸的距離大1.
(I)求點(diǎn)的軌跡的方程;
(II)設(shè)直線: ,交軌跡于、兩點(diǎn), 為坐標(biāo)原點(diǎn),試在軌跡的部分上求一點(diǎn),使得的面積最大,并求其最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把參加某次鉛球投擲的同學(xué)的成績(jī)(單位:米)進(jìn)行整理,分成以下6個(gè)小組:[5.25,6.15),[6.15,7.05),[7.05,7.95),[7.95,8.85),[8.85,9.75),[9.75,10.65],并繪制出頻率分布直方圖,如圖所示是這個(gè)頻率分布直方圖的一部分.已知從左到右前5個(gè)小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,第6小組的頻數(shù)是7.規(guī)定:投擲成績(jī)不小于7.95米的為合格.
(1)求這次鉛球投擲成績(jī)合格的人數(shù);
(2)你認(rèn)為這次鉛球投擲的同學(xué)的成績(jī)的中位數(shù)在第幾組?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若參加這次鉛球投擲的學(xué)生中,有5人的成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,現(xiàn)在要從成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中,隨機(jī)選出2人參加相關(guān)部門組織的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),已知a、b 兩位同學(xué)的成績(jī)均為優(yōu)秀,求a、b 兩位同學(xué)中至少有1人被選到的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校夏令營(yíng)有3名男同學(xué)和3名女同學(xué),其年級(jí)情況如下表,現(xiàn)從這6名同學(xué)中隨機(jī)選出2人參加知識(shí)競(jìng)賽(每人被選到的可能性相同).
一年級(jí) | 二年級(jí) | 三年級(jí) | |
男同學(xué) | |||
女同學(xué) |
(1)用表中字母列舉出所有可能的結(jié)果;
(2)設(shè)為事件“選出的2人來(lái)自不同年級(jí)且恰有1名男同學(xué)和1名女同學(xué)”,求事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列滿足.
(1)求的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)等比數(shù)列滿足,問(wèn): 與數(shù)列的第幾項(xiàng)相等?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】總體由編號(hào)為01,02,…,19,20的20個(gè)個(gè)體組成,利用下面的隨機(jī)數(shù)表選取5個(gè)個(gè)體,選取方法是從隨機(jī)數(shù)表第1行的第9列和第10列數(shù)字開始從左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字,則選出來(lái)的第5個(gè)個(gè)體的編號(hào)為_______
7816 6572 0802 6314 0702 4369 9728 0198
3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xoy中,動(dòng)點(diǎn)M到點(diǎn)F(1,0)的距離與它到直線x=2的距離之比為 .
(1)求動(dòng)點(diǎn)M的軌跡E的方程;
(2)設(shè)直線y=kx+m(m≠0)與曲線E交于A,B兩點(diǎn),與x軸、y軸分別交于C,D兩點(diǎn)(且C,D在A,B之間或同時(shí)在A,B之外).問(wèn):是否存在定值k,對(duì)于滿足條件的任意實(shí)數(shù)m,都有△OAC的面積與△OBD的面積相等,若存在,求k的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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