【題目】若的平均數(shù)為3,則的平均數(shù)為( )
A.3B.9C.18D.27
【答案】A
【解析】
根據(jù)題意,由x1、x2、x3、…、x10的平均數(shù)為3,由平均數(shù)公式分析可得x1+x2+x3+…+x10=30,對于數(shù)據(jù)3(x1﹣2)、3(x2﹣2)、3(x3﹣2)、…、3(x10﹣2),由平均數(shù)公式可得[3(x1﹣2)+3(x2﹣2)+…+3(x10﹣2)],計算可得答案.
根據(jù)題意,x1、x2、x3、…、x10的平均數(shù)為3,
則有(x1+x2+x3+…+x10)=3,即x1+x2+x3+…+x10=30,
對于數(shù)據(jù)3(x1﹣2)、3(x2﹣2)、3(x3﹣2)、…、3(x10﹣2),
其平均數(shù)[3(x1﹣2)+3(x2﹣2)+…+3(x10﹣2)][3(x1+x2+x3+…+x10)﹣60]=3;
故選:A.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】黨中央、國務院歷來高度重視青少年的健康成長.“少年強則國強”,青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進步的標志,是國家綜合實力的重要方面.全面實施《國家學生體質健康標準》,把健康素質作為評價學生全面健康發(fā)展的重要指標,是新時代的要求.《國家學生體質健康標準》有一項指標是學生體質指數(shù)(),其計算公式為:,當時,認為“超重”,應加強鍛煉以改善.某高中高一、高二年級學生共2000人,人數(shù)分布如表(a).為了解這2000名學生的指數(shù)情況,從中隨機抽取容量為160的一個樣本.
表(a)
性別 年級 | 男生 | 女生 | 合計 |
高一年級 | 550 | 650 | 1200 |
高二年級 | 425 | 375 | 800 |
合計 | 975 | 1025 | 2000 |
(1)為了使抽取的160個學生更具代表性,宜采取分層抽樣,試給出一個合理的分層抽樣方案,并確定每層應抽取出的學生人數(shù);
(2)分析這160個學生的值,統(tǒng)計出“超重”的學生人數(shù)分布如表(b).
表(b)
性別 年級 | 男生 | 女生 |
高一年級 | 4 | 6 |
高二年級 | 2 | 4 |
(。┰嚬烙嬤@2000名學生中“超重”的學生數(shù);
(ⅱ)對于該校的2000名學生,應用獨立性檢驗的知識,可分析出性別變量與年級變量哪一個與“是否超重”的關聯(lián)性更強.應用卡方檢驗,可依次得到的觀測值,,試判斷與的大小關系.(只需寫出結論)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】心理學研究表明,人極易受情緒的影響,某選手參加7局4勝制的兵乒球比賽.
(1)在不受情緒的影響下,該選手每局獲勝的概率為;但實際上,如果前一句獲勝的話,此選手該局獲勝的概率可提升到;而如果前一局失利的話,此選手該局獲勝的概率則降為,求該選手在前3局獲勝局數(shù)的分布列及數(shù)學期望;
(2)假設選手的三局比賽結果互不影響,且三局比賽獲勝的概率為,記為銳角的內角,求證:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當時,求的單調區(qū)間;
(2)若對于定義域內任意的,恒成立,求的取值范圍;
(3)記,若在區(qū)間內有兩個零點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,且sin2A+sin2B+sin2C=sinAsinB+sinBsinC+sinCsin A.
(1)證明:△ABC是正三角形;
(2)如圖,點D在邊BC的延長線上,且BC=2CD,AD,求sin∠BAD的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為貫徹執(zhí)行黨中央“不忘初心,牢記使命”主題教育活動,增強企業(yè)的凝聚力和競爭力。某重裝企業(yè)的裝配分廠舉行裝配工人技術大比武,根據(jù)以往技術資料統(tǒng)計,某工人裝配第n件工件所用的時間(單位:分鐘)大致服從的關系為(k、M為常數(shù)).已知該工人裝配第9件工件用時20分鐘,裝配第M件工件用時12分鐘,那么可大致推出該工人裝配第4件工件所用時間是( )
A.40分鐘B.35分鐘C.30分鐘D.25分鐘
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點為平面內一定點,動點為平面內曲線上的任意一點,且滿足,過原點的直線交曲線于兩點.
(1)證明:直線與直線的斜率之積為定值;
(2)設直線,交直線于、兩點,求線段長度的最小值.
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