【題目】如圖,在四棱錐中,平面平面ABCD,且,.四邊形ABCD滿足,,.E為側(cè)棱PB的中點(diǎn),F為側(cè)棱PC上的任意一點(diǎn).
(1)若F為PC的中點(diǎn),求證:平面PAD;
(2)求證:平面平面PAB;
(3)是否存在點(diǎn)F,使得直線AF與平面PCD垂直?若存在,寫出證明過(guò)程并求出線段PF的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)存在,
【解析】
(1)易得,利用線面平行的判定證明;
(2)易得AD⊥平面PAB,利用面面垂直的判定,可得AD平面AFD,所以平面AFD⊥平面PAB;
(3)易得CD⊥平面PAC.只需在棱PC上存在點(diǎn)F使得AF⊥PC即可.
(1)因?yàn)?/span>E,F分別為側(cè)棱PB,PC的中點(diǎn),
所以,因?yàn)?/span>,
所以,而平面PAD,平面PAD,
所以平面PAD;
(2)因?yàn)槠矫?/span>平面PAC,平面平面,
且,平面PAC,
所以平面ABCD,又平面ABCD,所以.
又因?yàn)?/span>,,所以平面PAB,
而平面AFD,所以平面平面PAB;
(3)在棱PC上顯然存在點(diǎn)F使得.
由已知,,,,.
由平面幾何知識(shí)可得.
由(2)知,平面ABCD,所以,
因?yàn)?/span>,所以平面PAC.
而平面PAC,所以.
又因?yàn)?/span>,所以平面PCD.
在中,,,,
可求得,,.
可見(jiàn)直線與平面PCD能夠垂直,此時(shí)線段PF的長(zhǎng)為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列與的前項(xiàng)和分別為與,對(duì)任意,.
(1)若,求;
(2)若對(duì)任意,都有.
①當(dāng)時(shí),求數(shù)列的前項(xiàng)和;
②是否存在兩個(gè)整數(shù),使成等差數(shù)列?若存在,求出的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面為菱形,,,點(diǎn)為的中點(diǎn).
(1)證明:;
(2)若點(diǎn)為線段的中點(diǎn),平面平面,求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)從某校高一年級(jí)隨機(jī)抽取名學(xué)生,獲得了他們?nèi)掌骄邥r(shí)間(單位:小時(shí))的數(shù)據(jù),整理得到數(shù)據(jù)分組及頻數(shù)分布表:
組號(hào) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
(Ⅰ)求的值.
(Ⅱ)若,補(bǔ)全表中數(shù)據(jù),并繪制頻率分布直方圖.
(Ⅲ)假設(shè)同一組中的每個(gè)數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,若上述數(shù)據(jù)的平均值為,求,的值,并由此估計(jì)該校高一學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間不少于小時(shí)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了推行“智慧課堂”教學(xué),某老師分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“智慧課堂”兩種不同的教學(xué)方式,在甲、乙兩個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),為了比較教學(xué)效果,期屮考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)屮各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表:記成績(jī)不低于70分者為“成績(jī)優(yōu)良”.
分?jǐn)?shù) | |||||
甲班頻數(shù) | 5 | 6 | 4 | 4 | 1 |
乙班頻數(shù) | 1 | 3 | 6 | 5 | 5 |
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷“成績(jī)優(yōu)良與教學(xué)方式是否有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)良 | |||
p>成績(jī)不優(yōu)良 | |||
總計(jì) |
附: .
臨界值表
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
(2)現(xiàn)從上述40人中,學(xué)校按成績(jī)是否優(yōu)良采川分層扣樣的方法扣取8人進(jìn)行考核.在這8人中,記成績(jī)不優(yōu)良的乙班人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)在區(qū)間上的最大值是最小值是則
A. 與有關(guān),且與有關(guān) B. 與有關(guān),但與無(wú)關(guān)
C. 與無(wú)關(guān),且與無(wú)關(guān) D. 與無(wú)關(guān),但與有關(guān)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)在R上存在導(dǎo)數(shù)f′(x),對(duì)任意的x∈R,有f(x)+f(-x)=x2,且x∈(0,+∞)時(shí),f′(x)<x.若f(1-a)-f(a)≥-a,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠因排污比較嚴(yán)重,決定著手整治,一個(gè)月時(shí)污染度為,整治后前四個(gè)月的污染度如下表:
月數(shù) | … | ||||
污染度 | … |
污染度為后,該工廠即停止整治,污染度又開(kāi)始上升,現(xiàn)用下列三個(gè)函數(shù)模擬從整治后第一個(gè)月開(kāi)始工廠的污染模式:,,,其中表示月數(shù),、、分別表示污染度.
(1)問(wèn)選用哪個(gè)函數(shù)模擬比較合理,并說(shuō)明理由;
(2)若以比較合理的模擬函數(shù)預(yù)測(cè),整治后有多少個(gè)月的污染度不超過(guò).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,橢圓: 的離心率為,直線l:y=2上的點(diǎn)和橢圓上的點(diǎn)的距離的最小值為1.
(Ⅰ) 求橢圓的方程;
(Ⅱ) 已知橢圓的上頂點(diǎn)為A,點(diǎn)B,C是上的不同于A的兩點(diǎn),且點(diǎn)B,C關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,直線AB,AC分別交直線l于點(diǎn)E,F.記直線與的斜率分別為, .
① 求證: 為定值;
② 求△CEF的面積的最小值.
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