【題目】已知橢圓C:+y2=1,不與坐標(biāo)軸垂直的直線l與橢圓C相交于M,N兩點(diǎn).
(1)若線段MN的中點(diǎn)坐標(biāo)為 (1,),求直線l的方程;
(2)若直線l過點(diǎn)P(p,0),點(diǎn)Q(q,0)滿足kQM+kQN=0,求pq的值.
【答案】(1)x+2y﹣2=0;(2)pq=4.
【解析】
(1)設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),代入橢圓方程,然后相減用點(diǎn)差法將中點(diǎn)公式代入,可求出直線M N的斜率,然后寫出直線方程.
(2)設(shè)出直線M N的方程與橢圓方程聯(lián)立,利用韋達(dá)定理代入用M, N的坐標(biāo)表示出kQM+kQN=0的式子中,可求出答案.
(1)設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),則,兩式相減,可得.
,①
由題意可知x1+x2=2,y1+y2=1,代入①可得直線MN的斜率k==﹣.
所以直線MN的方程y﹣=﹣(x﹣1),即x+2y﹣2=0,
所以直線MN的方程x+2y﹣2=0.
(2)由題意可知設(shè)直線MN的方程y=k(x﹣p),
設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),
聯(lián)立,整理得(1+4k2)x2﹣8k2px+4k2p2﹣4=0,
則x1+x2=,x1x2=,
由kQM+kQN=0,則=0,
即y1(x2﹣q)+y2(x1﹣q)=0,
∴k(x1﹣p)(x2﹣q)+k(x2﹣p)(x1﹣q)=0,
化簡得2x1x2﹣(p+q)(x1+x2)+2pq=0,
∴﹣+2pq=0,
化簡得:2pq﹣8=0,
∴pq=4.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】祖暅?zhǔn)俏覈媳背瘯r代的偉大科學(xué)家,他在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出了體積計算的原理:“冪勢既同,則積不容異”,稱為祖暅原理.意思是底面處于同一平面上的兩個同高的幾何體,若在等高處的截面面積始終相等,則它們的體積相等.利用這個原理求半球O的體積時,需要構(gòu)造一個幾何體,該幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為_____,表面積為_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點(diǎn)是曲線:上的一個動點(diǎn),曲線在點(diǎn)處的切線與軸、軸分別交于,兩點(diǎn),點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn),①;②的面積為定值;③曲線上存在兩點(diǎn),使得是等邊三角形;④曲線上存在兩點(diǎn),使得是等腰直角三角形,其中真命題的個數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國古代數(shù)學(xué)成就甚大,在世界科技史上占有重要的地位.“算經(jīng)十書”是漢、唐千余年間陸續(xù)出現(xiàn)的10部數(shù)學(xué)著作,包括《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》、……、《綴術(shù)》等,它們曾經(jīng)是隋唐時期國子監(jiān)算學(xué)科的教科書.某中學(xué)圖書館全部收藏了這10部著作,其中4部是古漢語本,6部是現(xiàn)代譯本,若某學(xué)生要從中選擇2部作為課外讀物,至少有一部是現(xiàn)代譯本的概率是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,…,其中第一項是,接下來的兩項是,,再接下來的三項是,,,依此類推,若該數(shù)列前項和滿足:①②是2的整數(shù)次冪,則滿足條件的最小的為
A. 21B. 91C. 95D. 10
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:極坐標(biāo)與參數(shù)方程
在極坐標(biāo)系下,已知圓O:和直線
(1)求圓O和直線l的直角坐標(biāo)方程;
(2)當(dāng)時,求直線l與圓O公共點(diǎn)的一個極坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在Rt△ABC中,,,,它的內(nèi)接正方形DEFG的一邊EF在斜邊BA上,D、G分別在邊BC、CA上,設(shè)△ABC的面積為,正方形DEFG的面積為.
(1)試用、分別表示和;
(2)設(shè),求的最大值,并求出此時的.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年2月13日《西安市全民閱讀促進(jìn)條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權(quán)利,培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣,提高全民閱讀能力,推動文明城市和文化強(qiáng)市建設(shè).某高校為了解條例發(fā)布以來全校學(xué)生的閱讀情況,隨機(jī)調(diào)查了200名學(xué)生每周閱讀時間(單位:小時)并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這200名學(xué)生每周閱讀時間的樣本平均數(shù);
(2)為查找影響學(xué)生閱讀時間的因素,學(xué)校團(tuán)委決定從每周閱讀時間為,的學(xué)生中抽取9名參加座談會.
(i)你認(rèn)為9個名額應(yīng)該怎么分配?并說明理由;
(ii)座談中發(fā)現(xiàn)9名學(xué)生中理工類專業(yè)的較多.請根據(jù)200名學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù),填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為學(xué)生閱讀時間不足(每周閱讀時間不足8.5小時)與“是否理工類專業(yè)”有關(guān)?(精確到0.1)
閱讀時間不足8.5小時 | 閱讀時間超過8.5小時 | |
理工類專業(yè) | 40 | 60 |
非理工類專業(yè) |
附:().
臨界值表:
0.150 | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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