【題目】產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（ ）

A.吞噬細(xì)胞B.靶細(xì)胞

C.漿細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞

【答案】C

【解析】

免疫過(guò)程中能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞。

A、吞噬細(xì)胞具有識(shí)別、吞噬和呈遞抗原的作用，不能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、靶細(xì)胞是抗原入侵的細(xì)胞，不能產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，可產(chǎn)生抗體，C正確；
D、效應(yīng)T細(xì)胞可以與靶細(xì)胞密切結(jié)合，不能產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.①過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，人的紅細(xì)胞以此種方式增殖

B.②過(guò)程中保持了遺傳性狀在親子代之間的穩(wěn)定性

C.進(jìn)行②過(guò)程時(shí)，染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律完全相同

D.③過(guò)程大約占細(xì)胞周期的5%，主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物激素及2，4-D的作用模型，①②③表示三種不同植物激素。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 高濃度的①能促進(jìn)乙烯的合成

B. ②、③分別代表赤霉素、脫落酸

C. 適宜濃度的2，4-D可用于獲得無(wú)子果實(shí)

D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖屬于_______(填“高等植物”“低等植物”或“動(dòng)物”)，因?yàn)樵摷?xì)胞不具有____________。

（2）圖中“1”是____________，它的功能特點(diǎn)是____________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分蛋白質(zhì)，推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是[ ]_______。

（4）植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[ ]_______，11 的功能是 _____ 。

（5）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[ ]_______。

（6）細(xì)胞壁的主要成分是____________和________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨生紅球藻是一種普遍存在的淡水單細(xì)胞綠藻，含有葉綠體。據(jù)報(bào)道，雨生紅球藻也能進(jìn)行混合營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)(既有外源有機(jī)物又有光能條件下的生長(zhǎng))及化能異養(yǎng)生長(zhǎng)(只有外源有機(jī)物而無(wú)光能條件下的生長(zhǎng))。研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到雨生紅球藻進(jìn)行光能自養(yǎng)型及在適宜濃度的乙酸鈉溶液中混合營(yíng)養(yǎng)型、化能異養(yǎng)型的生長(zhǎng)曲線，如圖所示�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題：

(1)雨生紅球藻為___________(填“原核”或“真核”)生物。

(2)雨生紅球藻在進(jìn)行光能自養(yǎng)時(shí)，類胡蘿卜素主要吸收___________光。光合作用能把CO2和H2O轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的___________。

(3)雨生紅球藻的混合營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)及化能異養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，乙酸鈉的作用是______________________。

(4)實(shí)驗(yàn)中采用___________方法，對(duì)培養(yǎng)液中雨生紅球藻的種群數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)。

(5)雨生紅球藻由于富含蝦青素、胡蘿卜素及維生素E，其市場(chǎng)前景十分可觀。據(jù)圖分析，雨生紅球藻的培養(yǎng)應(yīng)在______________________條件下進(jìn)行，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅(2N=8)體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H=染色體數(shù)/核DNA含量的變化曲線，f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)該圖若為有絲分裂，則cd段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體________對(duì)；細(xì)胞內(nèi)有8對(duì)同源染色體的細(xì)胞在________段。

(2)該圖若為減數(shù)分裂，在________段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。

(3)該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。

(4)cd段時(shí)，H的值為________。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)/核DNA含量的值會(huì)比H值________(填“大”“小”或“相等”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)甲狀腺激素的相關(guān)敘述，不正確的是

A. 甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)的調(diào)控

B. 甲狀腺激素的分泌過(guò)程存在體液調(diào)節(jié)

C. 甲狀腺激素的分泌量的多少不會(huì)影響大腦的發(fā)育

D. 甲狀腺激素的分泌量的多少會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，說(shuō)法正確的是 (　　)

A. 每種氨基酸均由不止一種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)

B. ③是翻譯過(guò)程，方向是從a到b

C. ①②③也能在線粒體、葉綠體及真核所有細(xì)胞中進(jìn)行

D. 一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合，多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈，加快了翻譯的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】電流計(jì)與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示，圖2是在箭頭處施加一定的刺激后，根據(jù)電流計(jì)指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 刺激前，圖1中a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高

B. 若減小ab間距離為O，則刺激后電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)

C. 若將ab中點(diǎn)切斷，則刺激后電流計(jì)指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 若將a處電極移至膜外，則電流計(jì)指針變化與圖2不同

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