【題目】下列對(duì)甲狀腺激素的相關(guān)敘述,不正確的是
A. 甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)的調(diào)控
B. 甲狀腺激素的分泌過(guò)程存在體液調(diào)節(jié)
C. 甲狀腺激素的分泌量的多少不會(huì)影響大腦的發(fā)育
D. 甲狀腺激素的分泌量的多少會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
【答案】C
【解析】甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)的調(diào)控,如人在寒冷時(shí)甲狀腺激素分泌量增加,該過(guò)程甲狀腺中作為效應(yīng)器,A正確;下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌,繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),B正確;甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,因此甲狀腺激素的分泌量的多少會(huì)影響大腦的發(fā)育,C錯(cuò)誤;甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(-RNA),宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過(guò)程如下圖,-RNA和+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 過(guò)程①所需的嘌呤數(shù)和過(guò)程③所需的嘧啶數(shù)相同
B. 據(jù)圖推測(cè),-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
C. 過(guò)程②需要的tRNA、原料及場(chǎng)所都由宿主細(xì)胞提供
D. -RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人吃了過(guò)咸的食物后,有關(guān)機(jī)體水鹽平衡調(diào)節(jié)的順序正確的是
①大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺(jué)②下丘腦滲透壓感受器興奮③攝水量增加④垂體釋放抗利尿激素增加⑤減少尿的排出
A. ①→②→③→④→⑤B. C. ②→①→→④③→⑤ D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )
A.吞噬細(xì)胞B.靶細(xì)胞
C.漿細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS(z>12,w>13)。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。
將一個(gè)該十二肽分子徹底水解后分別可得到多少個(gè)賴(lài)氨酸和天門(mén)冬氨酸?( )
A. (Z-12)和(W-13)/2
B. (Z-12)/2和(W-13)
C. (Z-13)和(W-12)/2
D. (Z-13)/2和(W-12)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì),ab=bd,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的由①③④⑤⑥
B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C. 刺激圖乙b、c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針?lè)謩e偏轉(zhuǎn)1、2次
D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋?zhuān)铝羞x項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行,②操作后要對(duì)A植株花進(jìn)行套袋處理
B. 圖乙揭示減數(shù)分裂過(guò)程中,隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d分別進(jìn)入雌雄配子中
C. 圖丙可以解釋為何測(cè)交后代兩種性狀比為1:1
D. 孟德?tīng)柌捎蒙搅兆鰧?shí)驗(yàn)失敗的原因之一是花小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某池塘中甲、乙、丙和丁,四大家魚(yú)及其食物的分布如圖1所示;兩個(gè)陸生群落的演替過(guò)程如圖2所示。下列敘述不正確的是 ( )
A. 森林火災(zāi)引起的變化屬于圖2中Q曲線(xiàn)代表的群落演替
B. 圖1中四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的垂直結(jié)構(gòu)
C. 圖2中d點(diǎn)綠色植物每年的凈光合產(chǎn)量大于0
D. 圖1中甲魚(yú)的有機(jī)物可用于呼吸消耗、被乙魚(yú)取食和被分解者利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用甲基綠和毗羅紅的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)
A. 紅色主要位于細(xì)胞核中,綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中
B. 綠色主要位于細(xì)胞核中,紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中
C. 只有細(xì)胞核被染成紅色
D. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
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