【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)蛋白-抗體B.調(diào)節(jié)作用-唾液淀粉酶

C.催化作用-胰島素D.運輸作用-血紅蛋白

【答案】D

【解析】

蛋白質(zhì)的功能-生命活動的主要承擔(dān)者：
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白；
②催化作用：如絕大多數(shù)酶；
③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；
④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；
⑤運輸作用：如紅細(xì)胞中的血紅蛋白。

A、抗體體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫作用，A錯誤；

B、唾液淀粉酶體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化作用，B錯誤；

C、胰島素體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，C錯誤；

D、血紅蛋白能夠運輸氧氣，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸作用，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中所用的血球計數(shù)板如圖1所示，圖2是其計數(shù)室某一個方格中酵母菌的分布示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B. 培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目較多時，樣液可稀釋后再取樣計數(shù)

C. 先將培養(yǎng)液滴在圖1的計數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片

D. 圖2的方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為7個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜是一種歷史悠久的大眾喜愛的發(fā)酵蔬菜制品。研究發(fā)現(xiàn)，乳酸菌是泡菜生產(chǎn)中的主要生產(chǎn)菌種，蔬菜在腌制過程的某些階段也會產(chǎn)生較多的亞硝酸鹽。為了獲得亞硝酸鹽含量低的泡菜，某興趣小組進(jìn)行了菌種的篩選(過程如圖所示)和相關(guān)研究。

（1）乳酸菌的培養(yǎng)條件除了適宜的溫度、pH之外，還必須保證_________條件；當(dāng)復(fù)篩的培養(yǎng)基中出現(xiàn)___________即可接種到斜面培養(yǎng)基保藏；增殖培養(yǎng)易選擇_________(固體或液體)培養(yǎng)基。

（2）測定亞硝酸鹽含量的方法是_____________。在腌制過程中，泡菜壇中會出現(xiàn)溶液量增多現(xiàn)象，主要原因是：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某研究小組的同學(xué)對某遺傳病患者的家族進(jìn)行調(diào)查后繪制的家系圖（顯、隱性基因分別用B、b表示，Ⅰ4不攜帶致病基因）。回答下列問題：

（1）該遺傳病是______染色體______性遺傳病。

（2）男性患者的基因型是______，女性正常個體的基因型是______。

（3）Ⅰ3的基因型是______。

（4）Ⅲ1與Ⅲ2婚配，你建議他們生______（填“男孩”或“女孩”）。Ⅳ1為攜帶者的概率為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中基因的表達(dá)過程如圖所示，下列敘述正確的是

A. 圖示過程可以發(fā)生在所有真核細(xì)胞中

B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中②攜帶③的種類由④決定

C. ②和④均是①中某些片段表達(dá)的產(chǎn)物

D. 圖中核糖體沿著④向左認(rèn)讀遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖(Ⅱ1不攜帶致病基因)。下列有關(guān)甲、乙兩種遺傳病和人類遺傳的敘述，不正確的是( )

A. 從系譜圖中可以看出，甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳，乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳

B. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚，生兩病兼發(fā)孩子的概率為1/24

C. 若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚，生患病男孩的概率為1/8

D. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚，后代中只患甲病的概率為7/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究______________________( 至少寫兩個 )等因素對光合作用的影響。

(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點左右摘取葉片。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖，相關(guān)分析正確的是

A. 該遺傳病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B. 3號、4號、5號、6號、7號均為雜合子

C. 6號與7號再生一個孩子，患病的概率為1/6

D. 9號為純合子的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種的過程，據(jù)圖回答下列問題：

(1)用③培育出個體④的常用方法Ⅲ是_____，通過方法Ⅲ和V培育⑤，其優(yōu)點是___________

(2)由③培育出⑥的常用方法是用秋水仙素處理______。

(3)Ⅵ過程代表的育種方法的優(yōu)點是_______

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同步練習(xí)冊答案