【題目】下列關(guān)于“”的過(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ①過(guò)程可在真核細(xì)胞中進(jìn)行,也可在原核細(xì)胞中進(jìn)行
B. ②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP
C. ②過(guò)程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]
D. ①過(guò)程只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,②過(guò)程只能在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
【答案】D
【解析】依題意,①過(guò)程表示有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,即可在真核細(xì)胞中進(jìn)行,也可在原核細(xì)胞中進(jìn)行,A項(xiàng)正確;②過(guò)程表示有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段,無(wú)氧呼吸的第二階段無(wú)能量的釋放和ATP的產(chǎn)生,但會(huì)消耗無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H],有氧呼吸的第二階段的過(guò)程是丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H],釋放少量的能量,產(chǎn)生少量ATP,B、C項(xiàng)正確;進(jìn)行有氧呼吸的原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體,在真核細(xì)胞中,①過(guò)程只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,②過(guò)程只能在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題。為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分),特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):通過(guò)光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計(jì)),然后測(cè)定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。
【探究假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】依據(jù)上述研究目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如下表。
(1).表中,如果實(shí)驗(yàn)條件X1代表光照,檢測(cè)變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度,那么X2應(yīng)為_______,而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于__________測(cè)得。
(2).表5中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)按_________方式處理方可初步證實(shí)探究假設(shè)的成立與否。
A.比較Z1:Z3和Z2:Z4兩個(gè)比值 B.比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個(gè)加和
C.比較Z1-Z3和Z2-Z4兩個(gè)差值 D.比較Z1×Z2和Z3×Z4兩個(gè)乘積
(3).為了進(jìn)一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性,表5中的Y3至Yn應(yīng)為_________。
(4).實(shí)驗(yàn)條件X1的光照既有光能因素又有熱能因素,為區(qū)分兩者,增設(shè)一實(shí)驗(yàn)條件X3_______。
A.將II號(hào)杯置于晨光或夕照之下 B.在II號(hào)杯中加裝散熱攪拌裝置
C.在光源與II號(hào)杯之間加裝濾色玻片 D.將II號(hào)杯置于不同溫度的恒溫水浴中
(5).在本探究中,檢測(cè)變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過(guò)高,否則_________。
【探究結(jié)論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)特殊蛋白質(zhì)的敘述正確的是 ( )
A.細(xì)胞膜上的載體蛋白對(duì)某些物質(zhì)出入細(xì)胞具有運(yùn)輸作用
B.抗體主要分布在血清中,其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
C.RNA聚合酶可在細(xì)胞核內(nèi)合成并發(fā)揮作用
D.突觸后膜上的受體能夠識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì),體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因中,不正確的是( )
A、豌豆是異花傳粉植物
B、豌豆是閉花受粉植物
C、豌豆有利于進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)
D、豌豆的一些品種之間有易區(qū)分的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某一健康人注射疫苗前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時(shí)間).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.b段各淋巴細(xì)胞的DNA含量不完全相同
B.d時(shí)間是再次接種同種疫苗引發(fā)的免疫反應(yīng)
C.產(chǎn)生甲、乙抗體的B細(xì)胞不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)
D.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長(zhǎng)短可有較大的差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
Ⅰ、(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的________的功能。
(2)圖中甲表示的是________的細(xì)胞,乙表示的是________細(xì)胞。
(3)圖中1表示________________,2表示細(xì)胞膜上的________,其化學(xué)本質(zhì)是________。
Ⅱ、下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離。
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是______________________,植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________。
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是
A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C. 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在致癌因子的作用下,正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞,有關(guān)癌細(xì)胞特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變,細(xì)胞間黏著性增加
B. 細(xì)胞中可能發(fā)生多個(gè)基因突變,細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化
C. 細(xì)胞中的染色體可能受到損傷,細(xì)胞的增殖失去控制
D. 細(xì)胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷,細(xì)胞表面的糖蛋白減少
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