【題目】圖甲是IAA（吲哚乙酸）的濃度對(duì)某植物莖和根生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是 ．IAA的作用是促進(jìn)細(xì)胞的 ，生理功能特點(diǎn)是具有 性，體現(xiàn)這一特點(diǎn)的具體實(shí)例 ．

（2）圖甲中顯示當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于 時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)具有抑制作用．

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術(shù)繁殖某植物時(shí)，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的 ，目的是 ．

（4）對(duì)單側(cè)光照射下，植物組織不均等生長(zhǎng)的原因，有兩種對(duì)立的看法：

假說(shuō)一：生長(zhǎng)素分布不均勻；

假說(shuō)二：生長(zhǎng)抑制物分布不均勻．

請(qǐng)據(jù)下列實(shí)驗(yàn)分析回答：

實(shí)驗(yàn)一 用3H標(biāo)記的生長(zhǎng)素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，單側(cè)光照射一段時(shí)間后，測(cè)得放射性百分率如圖乙所示．

實(shí)驗(yàn)二 用某種理化方法測(cè)得，經(jīng)單側(cè)光照射后，發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布（%）分別為50.5、49.5；黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布（%）各為50．

①實(shí)驗(yàn)一和二的結(jié)果支持的是哪個(gè)假說(shuō)？ ．

②實(shí)驗(yàn)二中的“黑暗”處理，起 作用．

【答案】（1）幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 生長(zhǎng)（伸長(zhǎng)） 兩重 頂端優(yōu)勢(shì)或根的向地生長(zhǎng)

（2）0.9g．L﹣1

（3）基部（形態(tài)學(xué)下端）； 促進(jìn)扦插枝條生根

（4）假說(shuō)一 對(duì)照

【解析】試題分析：分析題圖：圖甲：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．該兩重性與植物器官的種類、生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)．根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根比莖敏感．

圖乙：實(shí)驗(yàn)用3H標(biāo)記的生長(zhǎng)素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘兩側(cè)的分布分別為：15.8、84.2，單側(cè)光照射一段時(shí)間后，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，背光側(cè)生長(zhǎng)素由15.8變?yōu)?/span>31.1．

實(shí)驗(yàn)二“單側(cè)光照射下，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布分別為50.5%和49.5%；黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布各為50%．”也支持假說(shuō)一，若要證明②還需化學(xué)測(cè)定向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)抑制物的含量．

解：（1）IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，IAA的作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)（伸長(zhǎng)），生理功能特點(diǎn)是具有兩重性，體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的具體實(shí)例是頂端優(yōu)勢(shì)或根的向地生長(zhǎng)．

（2）圖甲中顯示當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于0.9g．L﹣1時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)具有抑制作用．

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術(shù)繁殖某植物時(shí)，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的基部（形態(tài)學(xué)下端），目的是促進(jìn)扦插枝條生根．

（4）①實(shí)驗(yàn)一用3H標(biāo)記的生長(zhǎng)素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘兩側(cè)的分布分別為：15.8、84.2，單側(cè)光照射一段時(shí)間后，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，背光側(cè)生長(zhǎng)素由15.8變?yōu)?/span>31.1．實(shí)驗(yàn)二“單側(cè)光照射下，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布分別為50.5%和49.5%；黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布各為50%．”支持假說(shuō)一，對(duì)單側(cè)光照射下，植物組織不均等生長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素分布不均勻．

②實(shí)驗(yàn)二中的“黑暗”處理，起對(duì)照作用．

故答案為：

（1）幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 生長(zhǎng)（伸長(zhǎng)） 兩重 頂端優(yōu)勢(shì)或根的向地生長(zhǎng)

（2）0.9g．L﹣1

（3）基部（形態(tài)學(xué)下端）； 促進(jìn)扦插枝條生根

（4）假說(shuō)一 對(duì)照

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同形式的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中ag表示能量值的多少請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）（1）圖甲中能量m2主要來(lái)自呼吸作用，圖乙中 屬于圖甲中的III。

（2）y表示一個(gè)外來(lái)干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，y越大，x （填“相對(duì)越大”，“相對(duì)越小”）。

（3）若草同化的能量不變，由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來(lái)源中兔與食蟲(chóng)鳥(niǎo)的比例由1:1變?yōu)?:1，則貓頭鷹獲得的能量是原來(lái)的 倍。（能量傳遞效率按10%計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字）。

（4）圖丁中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則該系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、II間的能量傳遞效率是

（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（5）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、II、III各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8AJ，至少需要消耗甲的能量是 kJ。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　�。�

A.休眠的種子不含自由水

B.植物細(xì)胞都通過(guò)滲透作用吸水

C.人體內(nèi)水的排出取決于血漿中抗利尿激素濃度

D.人體不感覺(jué)失水是指通過(guò)蒸發(fā)散熱從皮膚散失的水分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

注：①生產(chǎn)者呼吸釋放量 ②分解者呼吸釋放量 ③消費(fèi)者呼吸釋放量 ④生產(chǎn)者光合作用消耗量

A．流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B．②的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C．消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

D．該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費(fèi)量相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法叫做________。圖1顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是________。

（2）調(diào)查小組對(duì)該地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（如圖2），并進(jìn)行生物多樣性研究：樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于________多樣性，主要是由________和________引起的。樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于________多樣性。

（3）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）。

年份

植物

2001

2002

2003

2004

2005

A

10．0

9．2

8

6．8

5．5

B

3．0

2．1

1．1

0．3

0．1

C

0．3

0．6

1．1

1．5

2．3

D

3．0

2．0

0．4

0

0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是________；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種造成危害，其主要原因是________________。

（4）圖3是調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第________年，第20～30年種群的增長(zhǎng)率為________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物毒性損傷細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后，下列受影響最小的生理活動(dòng)是

A. 小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔吸收甘油

B. 性腺細(xì)胞合成并分泌性激素

C. 唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶

D. 免疫細(xì)胞合成并分泌抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙

B．隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C．該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期

D．可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A．男性與女性的患病概率相同

B．患者的雙親中至少有一人為患者

C．患者家系中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

D．若雙親均無(wú)患者，則子代的發(fā)病率最大為3/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是

A. 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B. 外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C. 外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D. 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案