【題目】下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A．男性與女性的患病概率相同

B．患者的雙親中至少有一人為患者

C．患者家系中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

D．若雙親均無(wú)患者，則子代的發(fā)病率最大為3/4

【答案】D

【解析】

試題分析：A．人類常染色體顯性遺傳病與性別無(wú)關(guān)，男性與女性的患病概率相同，A不符合題意；B．患者的致病基因來(lái)自于親代，患者的雙親中至少有一人為患者，B不符合題意；C．患者家系中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況，C正確；D．若雙親均無(wú)患者，則子代的發(fā)病率為0，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式

C．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種

D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是IAA（吲哚乙酸）的濃度對(duì)某植物莖和根生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是 ．IAA的作用是促進(jìn)細(xì)胞的 ，生理功能特點(diǎn)是具有 性，體現(xiàn)這一特點(diǎn)的具體實(shí)例 ．

（2）圖甲中顯示當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于 時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)具有抑制作用．

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術(shù)繁殖某植物時(shí)，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的 ，目的是 ．

（4）對(duì)單側(cè)光照射下，植物組織不均等生長(zhǎng)的原因，有兩種對(duì)立的看法：

假說(shuō)一：生長(zhǎng)素分布不均勻；

假說(shuō)二：生長(zhǎng)抑制物分布不均勻．

請(qǐng)據(jù)下列實(shí)驗(yàn)分析回答：

實(shí)驗(yàn)一 用3H標(biāo)記的生長(zhǎng)素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，單側(cè)光照射一段時(shí)間后，測(cè)得放射性百分率如圖乙所示．

實(shí)驗(yàn)二 用某種理化方法測(cè)得，經(jīng)單側(cè)光照射后，發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布（%）分別為50.5、49.5；黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布（%）各為50．

①實(shí)驗(yàn)一和二的結(jié)果支持的是哪個(gè)假說(shuō)？ ．

②實(shí)驗(yàn)二中的“黑暗”處理，起 作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中雌雄都有幾只無(wú)毛小鼠，無(wú)毛小鼠全身裸露無(wú)毛，并終身保留無(wú)毛狀態(tài)。為了研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性，科研人員將無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交，生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和12只有毛小鼠，其中無(wú)毛雌、雄小鼠各5只；有毛雌小鼠7只，雄小鼠5只；無(wú)毛小鼠之間相互交配，后代全為無(wú)毛小鼠。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該小鼠無(wú)毛性狀由位于 染色體上的 基因控制。

（2）利用無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交得到的小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，理論上有四種交配方案能獲得無(wú)毛小鼠。方案一是將無(wú)毛雌小鼠與無(wú)毛雄小鼠交配，方案二是將無(wú)毛雌小鼠與有毛雄小鼠交配，方案三是將 ,方案四是 。

（3）已知無(wú)毛雄鼠生育能力正常，無(wú)毛雌鼠繁殖力低，哺乳困難。由于無(wú)毛小鼠有極大的科研價(jià)值，科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖，上述四種方案中的最佳方案是 ,該方案的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與下圖有關(guān)的敘述中，正確的是

A．圖一①②③組成了一個(gè)完整的反射弧，①表示傳入神經(jīng)

B．圖一②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

C．圖二中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D．圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的敘述，正確的是（ ）

A. 激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

B. 受精作用、輸血時(shí)要嚴(yán)格配血都與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)

C. 高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用

D. 多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示，下列對(duì)此結(jié)果的分析中，正確的是（ ）

A．a-c階段時(shí)發(fā)生RNA聚合酶與DNA的片段結(jié)合

B．c-e階段形成的產(chǎn)物會(huì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C．在一次分裂周期中只發(fā)生一次a～c的生理過(guò)程

D．蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期中心體復(fù)制，前期分開且之間有紡錘絲相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅長(zhǎng)翅對(duì)殘翅顯性，用一定高溫處理長(zhǎng)翅基因純合子的幼蟲，其發(fā)育為成蟲后，翅膀表現(xiàn)為殘翅。下列解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A. 翅膀的基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達(dá)

B. 高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)失去活性

C. 這種長(zhǎng)翅個(gè)體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子

D. 表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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