A. | 為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響,須設置不含Art的對照試驗 | |
B. | 在癌細胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標記的Art,可確定Art能否進入細胞 | |
C. | 為初步了解Art對癌細胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細胞的形態(tài)變化 | |
D. | 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導癌細胞凋亡 |
分析 1、癌細胞的特征為:無限增殖;形態(tài)結構發(fā)生顯著變化;細胞表面發(fā)生改變,細胞膜上的糖蛋白減少,細胞膜之間的黏著性降低,失去接觸抑制.
2、細胞調(diào)亡都是基因編程性表達的結果.癌細胞由于無限增殖,故代謝加快,產(chǎn)生蛋白質(zhì)較多,耗能較多,故線粒體和核糖體數(shù)量增多.癌細胞由于表面糖蛋白減少,故容易擴散和轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、生物實驗的原則之一是對照,所以為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響,須設置不含Art的對照實驗,進行對照,以便得出結論,A正確;
B、在癌細胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標記的Art,如果細胞內(nèi)含有放射性,則可確定Art已進入細胞,B正確;
C、由于癌細胞的形態(tài)結構會發(fā)生顯著變化,所以可用顯微鏡觀察癌細胞的形態(tài)變化,初步了解Art對癌細胞的影響,C正確;
D、用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,由于消化道內(nèi)蛋白酶的分解作用,凋亡蛋白Q被水解成氨基酸而失去作用,因而不能確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導癌細胞凋亡,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞凋亡和癌變的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
C. | 細胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
D. | 葉綠體膜、細胞膜、線粒體膜、核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項 目 | 物 種 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 20kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 20kg•hm-2•a-1 | ||
光合速率 μmol•m-2•s-1 | 歐州蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | II3和II6所患的是伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若II2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III2不患病的原因是無來自父親的致病基因 | |
C. | 若II2所患的是常染色體隱性遺傳病,III2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若II2與II3生育了 1個先天聾啞女孩,該女孩的1條X染色體長臂缺失,則該X染色體來自母親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{17}{32}$ | B. | $\frac{21}{32}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成了8個DNA分子,其中有7個DNA分子中的脫氧核苷酸長鏈完全是新合成的 | |
B. | 新合成的子代DNA分子中,A:G:T:C=1:2:3:4 | |
C. | 第3次復制時,需要游離的含A的脫氧核苷酸1600個 | |
D. | 3次復制共需游離的含G的脫氧核苷酸4800個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在克隆羊培育過程中,將雄羊的體細胞核移入雌羊的去核卵細胞中。產(chǎn)生該羊的生殖方式及該羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是( )
A.無性生殖、雄性激素 B.無性生殖、雌性激素
C.有性生殖、雄性激素 D.有性生殖、雌性激素
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