【題目】某種突觸傳遞興奮的機制為：當興奮傳至突觸小體時，引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素（簡稱NE），在突觸間隙中，NE將發(fā)生如圖所示的結合或攝取。下列分析中錯誤的是

A. 突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說明興奮可以雙向傳遞

B. NE是一種神經(jīng)遞質，突觸前膜釋放NE需要受體

C. NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調(diào)節(jié)

D. NE與突觸后膜受體結合后將引發(fā)后膜電位變化

【答案】B

【解析】分析圖形可知，突觸前膜和后膜均能攝取NE，但突觸前膜攝取的NE抑制NE的釋放，不能說明興奮可以雙向傳遞，A正確；NE是一種神經(jīng)遞質，突觸前膜以胞吐的方式釋放NE，不需要受體參與，B錯誤；NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調(diào)節(jié)，C正確；NE與突觸后膜受體結合后將引發(fā)后膜電位變化，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為呼吸作用過程圖解，下列說法正確的是

A．圖中數(shù)字①②④均表示ATP

B．圖中的[H]可以來源于③

C．人體在劇烈運動時細胞無氧呼吸會加強，CO2/O2的比值會增大

D．葡萄糖→丙酮酸的過程在真核和原核細胞中都可進行，但真核細胞只能在線粒體中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再將一個細菌移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖①~⑤為可能的結果,下列敘述錯誤的是（ ）

A．第一次分裂的子代DNA應為⑤

B．第二次分裂的子代DNA應為①

C．第三次分裂的子代DNA應為③

D．親代的DNA應為⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育程序如右圖所示。請看圖后回答：

（1）寫出圖中 a 、b 所指的細胞工程名稱: a b

（2）實施細胞工程a 時，所需的受體細胞大多采用動物卵細胞的原因是： ____ 。

（3）人的早期胚胎培養(yǎng)過程中要保證全面獲得營養(yǎng)物質和調(diào)節(jié)物質，可在培養(yǎng)液中添加______ ；為防止雜菌污染可在培養(yǎng)液中添加____ 。

（4）“多利”面部的毛色是 ，這是因為控制性狀的遺傳物質主要存在于 中。

（5）繼植物組織培養(yǎng)之后，克隆綿羊的培育成功，證明動物細胞核也具有 ________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病家系，Ⅰ4為純合子，下列敘述錯誤的是

A．該病只能是常染色體隱性遺傳病 B．II5的致病基因來自I1和I2

C．Ⅱ7與Ⅱ8的基因型表現(xiàn)型均相同 D．正常個體中只有Ⅲ9可能是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學設計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍溶液，用來鑒定CO2。對此實驗的結果、分析與評價不正確的是（ ）

A． 丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B． 應在甲試管中加1 mL石蠟油，制造無氧環(huán)境

C． 為了適當簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

D． 1號試管與3號試管相比，出現(xiàn)黃色的時間要短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質工程與基因工程相比，其突出特點是

A．基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質

B．蛋白質工程能對現(xiàn)有的蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質

C．蛋白質工程可以不通過轉錄和翻譯來實現(xiàn)

D．蛋白質工程是在基因工程的基礎上，延伸出來的第三代基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學家做過這樣一個實驗：在0．5毫升培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲，然后每隔24小時統(tǒng)計一次大草履蟲的數(shù)量，經(jīng)反復實驗，得出圖中所示結果，從圖中可以看出：

（1）大草履蟲所處的實驗環(huán)境條件是有限的，因此，種群增長不可能按照 曲線增長．

（2）在有限環(huán)境中，隨著 密度的上升，個體間對有限的空間，食物和其他生活條件的種內(nèi)斗爭加劇，這就會使大草履蟲的出生率 ，死亡率 ，從而使大草履蟲群數(shù)量增長率 ．

（3）當種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值（K）時，種群數(shù)量將停止增長，保持相對穩(wěn)定，這種增長為 曲線增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題：

（1）過程①和②表明，將S型細菌的________和________與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為________型細菌。

（2）過程③表明，將S型細菌的________與R型活細菌混合培養(yǎng)，_______型細菌轉化成_______型細菌。

（3）過程④表明，轉化成的_____型細菌的后代也是_____（有或無）毒性的_____型細菌。

（4）實驗最關鍵的設計思路是_____________________________________________。

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