【題目】二倍體動(dòng)物某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞的核DNA相對(duì)含量和染色體數(shù)目如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.乙時(shí)期的細(xì)胞和丙時(shí)期細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組
B.甲→乙過(guò)程中DNA復(fù)制前需要合成RNA聚合酶
C.乙→丙過(guò)程中可發(fā)生基因重組和基因突變
D.丙→丁過(guò)程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離
【答案】D
【解析】解:A、乙時(shí)期的細(xì)胞同源染色體仍在一個(gè)細(xì)胞中,丙時(shí)期細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,所以均含有兩個(gè)染色體組,A正確; B、DNA復(fù)制需要酶的催化,而酶的合成需要通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶,所以甲→乙過(guò)程中DNA復(fù)制前需要合成RNA聚合酶,B正確;
C、乙→丙過(guò)程表示減數(shù)第一次分裂到減數(shù)第二次分裂后期,可發(fā)生基因重組和基因突變,也可發(fā)生染色體變異,C正確;
D、丙圖表示著絲粒已分裂、姐妹染色單體已分離,所以丙→丁過(guò)程中不再發(fā)生著絲粒分裂、姐妹染色單體分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲中DNA:染色體=2:2,為精原細(xì)胞,處于減數(shù)第一次分裂前的間期且DNA未復(fù)制;乙中DNA:染色體=2:1,處于減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂前期、中期;丙中DNA:染色體=2:2,處于減數(shù)第二次分裂后期;丁中DNA:染色體=1:1,處于減數(shù)第二次分裂末期.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例可以說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是
A. 草履蟲(chóng)通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生新個(gè)體 B. 小鼠造血干細(xì)胞增殖分化形成各種血細(xì)胞
C. 蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部 D. 蝴蝶蘭的葉肉細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 該過(guò)程需要tRNA,每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B. 圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺淖蟮接,所用原料是氨基?/span>
C. 最終合成的①~④四條肽鏈上氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和順序各不相同
D. 該過(guò)程表明細(xì)胞中少量的mRNA分子可在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是培育純合高產(chǎn)抗病番茄植株的不同育種途徑。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.方法①一般通過(guò)雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種
B.方法②的育種目標(biāo)時(shí)通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得性狀優(yōu)良的單倍體植株
C.方法③人為地增加了生物變異的范圍,實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換
D.方法④能在較短時(shí)間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是二倍體生物細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.甲細(xì)胞不可能存在于雌性動(dòng)物的卵巢中
B.乙細(xì)胞可存在于雄性動(dòng)物的睪丸中
C.甲細(xì)胞分裂完成后,可產(chǎn)生4個(gè)或1個(gè)有受精能力的細(xì)胞
D.乙細(xì)胞分裂完成后,可產(chǎn)生2個(gè)或0個(gè)有受精能力的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式來(lái)適應(yīng)環(huán)境變化。干旱條件下,蝴蝶蘭能夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。下圖表示正常干旱條件下蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化。據(jù)圖分析正確的是( )
A.正常條件下0—6時(shí),葉肉細(xì)胞不生成ATP
B.干旱條件下10—16時(shí),葉肉細(xì)胞不進(jìn)行碳反應(yīng)
C.干旱條件下20—24時(shí),葉肉細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
D.若10時(shí)突然降低環(huán)境中的CO2濃度,兩種條件下葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳酸的含量都下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某成熟植物細(xì)胞間隙的液體濃度為A,細(xì)胞液濃度為B,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C,則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí),三者之間的濃度關(guān)系為 ( )
A. A>B>C B. A>C>B C. B>C>A D. B>A>C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的
B.S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活
C.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無(wú)R型菌
D.該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠藻A是某種單細(xì)胞綠藻,能夠合成物質(zhì)W.某小組為探究氮營(yíng)養(yǎng)缺乏對(duì)綠藻A增殖及物質(zhì)W累計(jì)的影響,將等量的綠藻A分別接種在氮營(yíng)養(yǎng)缺乏(實(shí)驗(yàn)組)和氮營(yíng)養(yǎng)正常(對(duì)照組)的兩瓶培養(yǎng)液中,并在適宜溫度和一定光強(qiáng)下培養(yǎng).定時(shí)取樣并檢測(cè)細(xì)胞濃度和物質(zhì)W的含量,結(jié)果如圖.
(1)從圖甲可知,在氮營(yíng)養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長(zhǎng)曲線呈型.
(2)綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產(chǎn)上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W,可以采取的措施是 .
(3)若物質(zhì)W是類(lèi)胡蘿卜素,根據(jù)類(lèi)胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),應(yīng)選擇的提取方法是 . 用紙層析法可以將類(lèi)胡蘿卜素與葉綠素分開(kāi),紙層析法分離的原理是 .
(4)在以上研究的基礎(chǔ)上,某人擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究氮營(yíng)養(yǎng)缺乏程度對(duì)物質(zhì)W積累的影響,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是 .
(5)與在光照條件下相比,若要使綠藻A在黑暗條件下增殖,需要為其提供(填“葡萄糖”或“纖維素”)作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),原因是 .
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