【題目】在遺傳定律的模擬實驗中，裝置內(nèi)棋子上標(biāo)記的A、a和B、b代表基因。實驗時分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（ ）

A.等位基因的分離和同源染色體的聯(lián)會

B.等位基因的分離和雌雄配子的隨機結(jié)合

C.同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲、乙兩個容器中共有兩對等位基因，又從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，體現(xiàn)的是在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

A、裝置內(nèi)棋子上標(biāo)記的A、a和B、b代表基因，A和a、B和b的分離體現(xiàn)了等位基因的分離（減數(shù)第一次分裂后期），但該過程并沒有體現(xiàn)染色體的聯(lián)會行為（減數(shù)第一次分裂前期），A錯誤；

B、甲、乙裝置中是兩對等位基因，二者組合是非同源染色體上非等位基因的組合，B錯誤；

C、甲、乙兩個容器中共有兩對等位基因，又從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，體現(xiàn)了等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，C正確；

D、甲、乙兩個容器中是兩對等位基因，甲乙中基因進行組合時（減數(shù)第一次分裂后期）并沒有非姐妹染色單體交叉互換（減數(shù)第一次分裂前期），D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖甲表示淀粉酶的活性與溫度之間的關(guān)系，圖乙表示在圖甲中a點對應(yīng)溫度時淀粉酶催化的反應(yīng)速率與淀粉溶液濃度之間的關(guān)系�；卮鹣铝袉栴}；

（1）進行圖甲所示實驗時，___（填“能”或“不能”）用斐林試劑檢測實驗結(jié)果。

（2）圖乙實驗升高某一溫度后，d點位置并沒有移動，原因是___。

（3）圖乙中c點處限制反應(yīng)速率的主要因素是___，淀粉酶催化淀粉水解的原理是___

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸方式影響的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是

A. 實驗自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量

B. 在氧濃度為a或d時，酵母的呼吸方式都只有一種

C. 在氧濃度為c時，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的3倍

D. 實驗結(jié)果表明有氧時無氧呼吸會受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同溫度對酶活性的影響（反應(yīng)物充足），甲、丁加入了1單位的淀粉酶，乙、丙加入了0.75單位的淀粉酶，分別反應(yīng)一段時間后測定淀粉的剩余量，實驗結(jié)果如圖所示。回答下列問題。

（1）該實驗的自變量是_____。酶的活性可以用_____來表示，該種淀粉酶的最適溫度是_____。

（2）該實驗的設(shè)計思路是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用小麥幼苗作為實驗材料，探究光照強度對光合作用速率的影響。將一定數(shù)量的小麥幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中，以白熾燈為光源，勻速緩慢移動光源，增大光源和容器之間的距離，測定容器中氧氣濃度隨時間的變化，實驗結(jié)果如圖。請回答下列問題：

(1)小麥幼苗葉肉細胞中氧氣產(chǎn)生的同時，生成的物質(zhì)有______________。

(2)根據(jù)圖示分析，小麥幼苗在_____點時積累的有機物達到最大值。在C點時，小麥幼苗進行細胞呼吸消耗的氧氣的來源是________________。

(3)根據(jù)該實驗結(jié)果可知，隨著反應(yīng)時間的進行容器中氧氣濃度的增加速率逐漸減小。同學(xué)甲由此得出了光照強度降低會使植物光合作用速率減弱的結(jié)論；同學(xué)乙認為該實驗無法得出這一結(jié)論，同學(xué)乙作出這一判斷的理由是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是健康小鼠從溫度為T1的環(huán)境進入T2的環(huán)境后，機體散熱量隨時間變化的模式圖。下列有關(guān)分析錯誤的是

A.環(huán)境溫度T1高于T2

B.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

C.該過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.進入T2環(huán)境后，小鼠皮膚毛細血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菰的莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白。甲圖表示菰葉肉細胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖示科學(xué)家對菰的光合作用特性進行研究所測得的結(jié)果。其實驗方法如下：將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強度下進行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，并將所測得的結(jié)果記錄在乙圖中。

進一步研究發(fā)現(xiàn)：在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時間后，有ATP產(chǎn)生。

【1】提取菰葉肉細胞中葉綠體色素時，為防止葉綠體色素被破壞需要加入的化學(xué)試劑是________；葉綠體中的葉綠素主要吸收 ________________。

【2】若供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是甲圖中的________（用圖中編號表示）。

【3】根據(jù)乙圖判斷：當(dāng)溫度為________時，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同；35 ℃時菰葉片的實際光合速率約為________μmol·m－2·s－1。

【4】研究發(fā)現(xiàn)：一天中，菰葉片細胞間隙中CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負相關(guān)性，請簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：_______________________________________。

【5】上述實驗結(jié)果表明：基粒類囊體合成ATP的原因是___________。據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為有親緣關(guān)系的五個物種（H、G、W、Q、X）進化系統(tǒng)樹。

科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進化過程時發(fā)現(xiàn)：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型為aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型，如乙圖。（注：當(dāng)基因A與B同時出現(xiàn)在同一個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡）

【1】五個物種中，推測基因庫相似程度最高的兩個物種是__________。

【2】達爾文進化理論認為：自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加，原因是______________�，F(xiàn)代進化理論豐富和發(fā)展了達爾文學(xué)說，其主要觀點是__________________。（寫出兩點）

【3】甲地所有的果蠅可被稱為_______________________。

【4】果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間存在____________多樣性。判斷的理由是____________________________________________。

【5】在階段Ⅱ時，一些地區(qū)的果蠅類型消失，分析其消失的原因可能有________。

A.某些類型的果蠅不適應(yīng)漸變的環(huán)境B.環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因產(chǎn)生定向的突變

C.突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因D.某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加

【6】若甲地果蠅（種1）一個基因組含有25000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因，戊地共有果蠅40000只。那么，兩地果蠅種群基因庫的大小情況是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下列染色體行為，其中相關(guān)敘述正確的是

A.該圖中的染色體行為發(fā)生在所有具有分裂能力的細胞中

B.所在真核細胞中都能發(fā)生該圖中的染色體行為

C.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生圖中的染色體行為

D.若圖中的染色體行為變化出現(xiàn)在有絲分裂過程中，則順序是4→2→3→5

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同步練習(xí)冊答案