【題目】如圖為某生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是( )

A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成

B. 一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈

C. 核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>

D. 多個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行，發(fā)生在原核細(xì)胞中．圖中附有核糖體的四條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄后的mRNA，在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈。

圖中的4條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄后形成的mRNA，而不是4條肽鏈，核糖體上合成的才是肽鏈，A錯(cuò)誤；結(jié)合在同一條mRNA上的多個(gè)核糖體稱為多聚核糖體，它們可先后合成相同的肽鏈，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的肽鏈，B正確、D錯(cuò)誤；題圖中無(wú)法看到每個(gè)核糖體上肽鏈的長(zhǎng)度，所以無(wú)法判斷核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示：甲、乙是滲透裝置示意圖，甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖處于平衡狀態(tài)，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（備注：甲圖中①為清水為、②30%蔗糖溶液）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件是_____________和___________。

（2）甲圖中①和②處溶液濃度的大小是_____________。

（3）丙圖中⑦的名稱是_____，若甲圖中的③是玻璃紙，則③與⑦的主要區(qū)別是_________________。

（4）若把根毛細(xì)胞浸潤(rùn)在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)____________，該細(xì)胞為無(wú)色透明，用顯微鏡觀察此過(guò)程可以通過(guò)______（增大/縮�。┕馊驌Q成______反光鏡，以便于觀察。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用______或___________ 法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)其目的是________________________________。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供________和______。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和__________以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用______________方式加熱以防止溫度過(guò)高。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：

（1）與圖甲比較，高等動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)有____________。

（2）圖甲細(xì)胞具有單層膜的結(jié)構(gòu)有____________。

（3）圖乙中若B在轉(zhuǎn)運(yùn)離子或分子時(shí)自身構(gòu)象發(fā)生改變，則B叫做____________。

（4）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)菜與白菜的相同之處是

A. 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞壁和擬核 B. 都有線粒體和核糖體

C. 都含有葉綠素，且能進(jìn)行光合作用 D. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，且發(fā)生場(chǎng)所相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化物酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的氧氣能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液

B. 1號(hào)試管可以和4號(hào)試管形成對(duì)照

C. 設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D. 4號(hào)試管也可用于探究高溫對(duì)酶催化活性的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主。如圖中，圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2是圖1的局部放大圖，1﹣5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖。圖4是圖3的局部放大圖，6﹣9代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該非條件反射的效應(yīng)器是_______。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)以胞吐的方式釋放，其意義是_____________。

（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的______________也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后，8處的______________（激素）濃度大于10處。

（4）糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14CO2來(lái)追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A.二氧化碳→葉綠體→ATPB.二氧化碳→葉綠體→ADP

C.二氧化碳→乙醇→糖類D.二氧化碳→三碳化合物→糖類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某實(shí)驗(yàn)小組利用A酶和B酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后繪制的曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是酶活性

B. 酶活性可用底物的消耗量或產(chǎn)物的生成量來(lái)表示

C. 若要探究pH對(duì)酶活性的影響，應(yīng)將溫度控制在50℃左右

D. 80℃時(shí)A酶的空間結(jié)構(gòu)完整，B酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案