【題目】下圖所示:甲、乙是滲透裝置示意圖,甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖處于平衡狀態(tài),丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(備注:甲圖中①為清水為、②30%蔗糖溶液)
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件是_____________和___________。
(2)甲圖中①和②處溶液濃度的大小是_____________。
(3)丙圖中⑦的名稱是_____,若甲圖中的③是玻璃紙,則③與⑦的主要區(qū)別是_________________。
(4)若把根毛細(xì)胞浸潤(rùn)在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)____________,該細(xì)胞為無(wú)色透明,用顯微鏡觀察此過(guò)程可以通過(guò)______(增大/縮。┕馊驌Q成______反光鏡,以便于觀察。
【答案】半透膜 膜兩側(cè)溶液具有濃度差 ②>① 原生質(zhì)層 ③屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,⑦屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性 質(zhì)壁分離(現(xiàn)象) 縮小 平面
【解析】
1.分析圖甲和乙,①表示燒杯中的液體,②表示漏斗中的液體,③表示半透膜;由于漏斗內(nèi)溶液濃度高,漏斗液面上升。
2.分析圖丙,④表示細(xì)胞膜,⑤表示細(xì)胞質(zhì),⑥表示液泡膜,⑦表示原生質(zhì)層。
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件是具有半透膜和膜兩側(cè)溶液具有濃度差。
(2)圖甲中②漏斗中的液體濃度高于①燒杯中的液體濃度,漏斗內(nèi)的液面上升,故甲圖中①和②處溶液濃度的大小是②>①。
(3)丙圖中⑦包括④細(xì)胞膜、⑥液泡膜以及兩層膜之間的⑤細(xì)胞質(zhì),故其名稱是原生質(zhì)層;若甲圖中的③是玻璃紙,則③與⑦的主要區(qū)別是③屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,⑦屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性。
(4)若把根毛細(xì)胞浸潤(rùn)在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,由于蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離(現(xiàn)象);該細(xì)胞為無(wú)色透明,質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程應(yīng)保存細(xì)胞活性,可以適當(dāng)降低亮度進(jìn)行觀察,故用顯微鏡觀察此過(guò)程可以通過(guò)縮小光圈或換成平面反光鏡,以便于觀察。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】古生物學(xué)家推測(cè):被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.圖中葉綠體來(lái)源于原核生物,故其內(nèi)有核糖體、DNA、RNA
B.圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體
C.圖中葉綠體的兩層膜成分上有差異
D.被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物提供了有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中,正確的是( )
A. 呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱
B. B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度
C. 為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)
D. C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是過(guò)氧化氫酶活性受PH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH為b時(shí)H202分解產(chǎn)生的02量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,下列敘述正確的是
A. 降低溫度,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
B. 增加H202,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
C. pH為a,e點(diǎn)為0
D. pH為c,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分,負(fù)責(zé)血液中O2或CO2的運(yùn)輸。請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖回答問(wèn)題。
(1)將實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整:A為_____,B為____。凝膠色譜法是根據(jù)_______來(lái)分離蛋白質(zhì)的有效方法。
(2)洗滌紅細(xì)胞的目的是去除____,洗滌次數(shù)過(guò)少,無(wú)法除去____;離心速度過(guò)高和時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使____一同沉淀,達(dá)不到分離的效果。洗滌干凈的標(biāo)志是____。釋放血紅蛋白的過(guò)程中起作用的是____。
(3)在洗脫過(guò)程中加入物質(zhì)的量濃度為20 mmol/L的磷酸緩沖液(pH為7.0)的目的是_______。如果紅色區(qū)帶____,說(shuō)明色譜柱制作成功。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次,從小到大依次是
①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質(zhì)
A. ②—①—③—④—⑥—⑤ B. ①—②—③—④—⑥—⑤
C. ①—②—⑥—③—④—⑤ D. ②—①—③—⑤—④—⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中兩種處于相鄰營(yíng)養(yǎng)動(dòng)物的數(shù)量變化曲線;圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中甲、乙兩種動(dòng)物之間的種間關(guān)系是_____,其中營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低的是_____。
(2)圖2中的_____(填字母)在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用。碳在生物群落中是以_____形式進(jìn)行傳遞的。
(3)若甲、乙和圖2中的生產(chǎn)者構(gòu)成了一條食物鏈,請(qǐng)用圖中的文字和字母寫出這條食物鏈:_____。能量在沿該食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的,原因是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長(zhǎng)鏈,下圖表示細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若某種多聚體的基本單位中含有U,則該生物大分子的名稱是____________,其主要存在于____________
(2)若合成的多聚體是組成植物細(xì)胞壁的主要成分,則該生物大分子主要由________(細(xì)胞器)參與合成,由其基本單位形成的動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是___________。
(3)γ肽鏈?zhǔn)且粭l含121個(gè)氨基酸的多肽鏈,其中含有天冬氨酸5個(gè),分別位于26、71、72、99、121位(見(jiàn)下圖1),天冬氨酸的結(jié)構(gòu)式見(jiàn)下圖2。肽酶E1專門水解天冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶E2專門水解天冬氨酸氨基端的肽鍵。肽酶E1完全作用后產(chǎn)生的多肽中,至少有__________個(gè)羧基。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是( )
A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成
B. 一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈
C. 核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>
D. 多個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成
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