【題目】在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中有部分細(xì)胞可能在培養(yǎng)條件下無(wú)限制地傳代下去，這種傳代細(xì)胞稱(chēng)之為（ ）
A.原代培養(yǎng)
B.傳代培養(yǎng)
C.細(xì)胞株
D.細(xì)胞系

【答案】C
【解析】A、原代培養(yǎng)是通過(guò)組織塊直接長(zhǎng)出單層細(xì)胞或用酶或機(jī)械方法將組織分散成單個(gè)細(xì)胞開(kāi)始培養(yǎng)，在首次傳代前的培養(yǎng)可認(rèn)為是原代培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；B、傳代培養(yǎng)是原代培養(yǎng)形成的單層細(xì)胞匯合以后，需要進(jìn)行分離培養(yǎng)，否則細(xì)胞會(huì)因生成空間不足或由于細(xì)胞密度過(guò)大引起營(yíng)養(yǎng)枯竭，都將影響細(xì)胞的生長(zhǎng)，這一程序常稱(chēng)為傳代或傳代培養(yǎng)，B錯(cuò)誤；C、取細(xì)胞中能夠無(wú)限繁殖的細(xì)胞進(jìn)行無(wú)限培養(yǎng)，稱(chēng)為細(xì)胞株，C正確；D、初代培養(yǎng)物開(kāi)始第一次傳代培養(yǎng)后的細(xì)胞，即稱(chēng)之為細(xì)胞系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明（ ）

A．生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞

B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C．所有生物都有信息傳遞

D．信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體育種的敘述，正確的是

A. 單倍體是指具有一個(gè)染色體組的生物體

B. 單倍體育種的方法可用來(lái)培育新的物種

C. 單倍體育種能夠明顯地延長(zhǎng)育種年限

D. 培育單倍體的常用方法為花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的直接意義是（ ）
A.發(fā)育和繁殖
B.產(chǎn)生新個(gè)體
C.增加變異性
D.改變遺傳性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。

如圖中I、II、III是三類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

【1】從結(jié)構(gòu)上看，I與II 的差別表現(xiàn)在______________。I、II、III細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)有_________（多選）。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．核糖體 D．細(xì)胞核 E．染色質(zhì)

【2】將Ⅱ細(xì)胞置于濃度30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生_______________現(xiàn)象，與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是_____________ (填序號(hào))。

【3】若將Ⅰ、Ⅱ細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，Ⅰ細(xì)胞分裂間期會(huì)倍增的結(jié)構(gòu)是_________(填序號(hào))，Ⅱ細(xì)胞分裂末期聚集在細(xì)胞板周?chē)募?xì)胞器是___________。

【4】I細(xì)胞中③膜面積很大，其增加的膜面積是通過(guò)______________來(lái)實(shí)現(xiàn)，而在II細(xì)胞中也存在膜面積擴(kuò)大現(xiàn)象的細(xì)胞器是__________(填序號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：

（1）左上圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過(guò)程是______________________。

（2）在右上圖的食物鏈中，③屬于____________（生物）的同化量的一部分。

（3）右上圖所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是______________和______________。

（4）在右上圖的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些息的作用是__________________________________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）右上圖所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的_____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)_____________（“抵抗力”或“恢復(fù)力”）穩(wěn)定性更高。

（6）下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（含第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）的能量分析表（單位：J/hm2·a）

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是____________。該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點(diǎn)）。則下列選項(xiàng)中不正確的是

A. 甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：都有磷酸

C. 甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖

D. 甲：五碳糖；乙：六碳糖；丙：兩者的H:O為2:1，均屬碳水化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物武器的傳播途徑包括（ ）

①直接傳播 ②食物傳播 ③生活必需品傳播 ④施用者人體傳播

A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合肥萬(wàn)年青園林監(jiān)理有限公司為了研究合肥北郊紫藤和龍爪槐兩種豆科植物光合作用日變化規(guī)律，采用ECA-PD0501教學(xué)光合蒸騰儀，在夏季5月上旬晴朗無(wú)風(fēng)天氣從8:00到18:00每隔 2 h測(cè)定一次,在植株中部選取長(zhǎng)勢(shì)相似的葉片，每個(gè)方向重復(fù)3次，測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。 請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從表中可以看出，影響光合速率的因素除了光照強(qiáng)度、CO2濃度和氣孔阻抗（氣孔阻抗降低，氣孔張開(kāi)）外，還有_________。一天中，紫藤和龍爪槐的光合速率的變化都呈_______趨勢(shì)。據(jù)表分析，在中午12:00到14:00,可通過(guò)對(duì)植物采取_______措施來(lái)達(dá)到降溫增濕的效果，從而避免紫藤和龍爪槐的光合速率進(jìn)一步下降。

（2）圖中數(shù)據(jù)顯示:一天中8:00時(shí)，C02濃度最高，但此時(shí)紫藤光合作用速率卻較低，原因可能是_________,此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所為________。若增強(qiáng)光照，則葉肉細(xì)胞內(nèi)C5/C3的值短時(shí)間內(nèi)將會(huì)______（填“升髙”或“降低”）。

（3）實(shí)驗(yàn)中在植株中部選取長(zhǎng)勢(shì)相似的葉片，每個(gè)方向重復(fù)3次的目的是____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案