【題目】分裂間期依次分為G1、S和G2期，研究者將處于不同時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行融合，實(shí)驗(yàn)如下圖所示。其中灰色的部分是細(xì)胞核，黑點(diǎn)代表中心體。下列推測(cè)不合理的是

A. 中心體的復(fù)制始于G1期，在G2期復(fù)制完畢

B. 中心體和DNA復(fù)制可能同時(shí)進(jìn)行

C. S期細(xì)胞中存在使G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的物質(zhì)

D. 引發(fā)中心體復(fù)制的物質(zhì)持續(xù)存在到G2期

【答案】A

【解析】據(jù)圖可知，S期細(xì)胞含有兩個(gè)中心體，即中心體在S期即復(fù)制完畢，A項(xiàng)錯(cuò)誤；G1期和S期的細(xì)胞融合，G1期細(xì)胞可以發(fā)育到S期，完成中心體的復(fù)制，中心體和DNA復(fù)制可能同時(shí)進(jìn)行，B項(xiàng)正確；推測(cè)S期細(xì)胞中存在使G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的物質(zhì)，C項(xiàng)正確；G1期和G2期的細(xì)胞融合，G1期細(xì)胞可以完成中心體的復(fù)制，推測(cè)引發(fā)中心體復(fù)制的物質(zhì)持續(xù)存在到G2期，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某種動(dòng)物的生活區(qū)域被一條20米寬、南北向的公路和一條20米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個(gè)區(qū)域，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.該物種的基因多樣性可能會(huì)增加

B.地理隔離影響該物種個(gè)體間的基因交流

C.該物種在①②③④四個(gè)區(qū)域內(nèi)的生存斗爭(zhēng)均可能加劇

D.該物種在②④區(qū)域進(jìn)化方向不同的主要原因是突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程是指根據(jù)人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求，對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的過(guò)程。下面是蛋白質(zhì)工程的基本途徑，據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 過(guò)程A所需原料是脫氧核苷酸，過(guò)程B所需原料是氨基酸

B. 參與C過(guò)程的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

C. D過(guò)程主要依據(jù)每種氨基酸都有其對(duì)應(yīng)的密碼子

D. 通過(guò)蛋白質(zhì)工程可以獲得人類需要的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】γ-氨基丁酸（GABA）是具有降血壓、抗焦慮等功能的水溶性氨基酸。科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了白方腐乳在前發(fā)酵、鹽腌和后發(fā)酵過(guò)程中GABA的含量變化，為尋找生產(chǎn)富含GABA腐乳的工藝奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①豆腐白坯表面接種毛霉孢子后，在適宜的溫度和濕度下培養(yǎng)48h，獲得毛坯。

②將毛坯分層整齊地?cái)[放在瓶中，鹽腌5d。

③腌制后加入鹵湯，置于適宜溫度的恒溫箱中后發(fā)酵90d。

④分別采集各時(shí)段的腐乳坯樣品，測(cè)定GABA含量，結(jié)果如下。

請(qǐng)分析回答：

（1）通常含水量為______左右的豆腐適合做腐乳；毛霉生長(zhǎng)的適宜溫度為______。

（2）前發(fā)酵過(guò)程中，毛坯的GABA含量發(fā)生明顯變化的原因是______。

（3）步驟②中，加鹽腌制的正確方法是逐層加鹽，隨著層數(shù)的加高而______鹽量, 接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些。此過(guò)程腐乳干重中的GABA含量下降，一方面與食鹽抑制毛霉生長(zhǎng)，酶活性降低有關(guān)；另一方面部分GABA會(huì)______而導(dǎo)致測(cè)定值減小。

（4）后發(fā)酵過(guò)程中，GABA含量再次增加的原因是_____，后發(fā)酵______d后的白方腐乳出廠銷售比較適宜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某學(xué)生用二倍體植物（2N=20）做低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)時(shí)，所拍攝的顯微照片，下列說(shuō)法正確的是

A. 該生通過(guò)構(gòu)建物理模型來(lái)研究低溫誘導(dǎo)染色體加倍的過(guò)程

B. 在圖中N時(shí)期，一定有4個(gè)染色體組

C. 低溫發(fā)揮作用的時(shí)期是圖中M所示的時(shí)期

D. 圖中看不到由N→M時(shí)期的連續(xù)變化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若甲中液滴左移，乙的不動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B.若甲中液滴不動(dòng)，乙的右移，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.若甲中液滴左移，乙的右移，則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.若甲、乙中液滴均不移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)發(fā)育良好的森林里，從樹(shù)冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）

A. 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 彼此間有直接或間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系

C. 對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種

D. 物種組成及比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為番茄葉肉細(xì)胞中某種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的部分生化反應(yīng)示意圖。圖2為在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培番茄（CO2充足），測(cè)得圖1中膜上O2生成速率的變化曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖1中，甲所示生物膜A側(cè)濃稠的液體稱為葉綠體基質(zhì)

B. 圖1中，膜A側(cè)的H+濃度低于B側(cè)

C. 圖2中，9～10h間膜生成O2的速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生的環(huán)境因素變化是光強(qiáng)度變?yōu)?/span>0

D. 圖2中，9～10h間3﹣磷酸甘油酸的合成速率和含量均減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寄生在某種鳥(niǎo)的羽毛中的羽虱大量繁殖會(huì)造成羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全，影響雄鳥(niǎo)的求偶繁殖。

（1）若某種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa分別占20%和40%，則a的基因頻率為______。

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)以后基因頻率的變化規(guī)律，將該變化在坐標(biāo)圖中以曲線的形式表示出來(lái)（標(biāo)明基因，繪出大致趨勢(shì)）。

________________

（3）研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥(niǎo)尾羽長(zhǎng)短有關(guān)，為了驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，選取若干只尾羽長(zhǎng)度相似且生長(zhǎng)狀況一致的雄鳥(niǎo)均分成A、B、C二組，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所系。

①本實(shí)驗(yàn)的自變量是______，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何操作以實(shí)現(xiàn)對(duì)自變量的控制？__________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________________。

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