【題目】下圖是光合作用過程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖中的Ⅰ表示_________階段,Ⅱ表示_________階段。其中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和__________。

(2)圖中A代表被葉綠體中色素所捕獲的___________。

(3)科學(xué)家用18O標(biāo)記H2O,證明了光合作用產(chǎn)生的________來自于H2O。

(4)科學(xué)家用14C標(biāo)記CO2,證明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_______

A.CO2→葉綠素→ADP B.CO2→葉綠體→ATP

C.CO2→乙醇→(CH2O) D.CO2→C3→(CH2O)

【答案】光反應(yīng) 暗反應(yīng) ATP(或:能量) 光能(或:太陽能;陽光;光) O2(或:氧氣;B) D

【解析】

分析圖示,表示光合作用過程的圖解,其中Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,A表示光能,B表示水光解產(chǎn)生的氧氣。

光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物。

1)圖中的Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段.其中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]ATP。

2)圖中A代表被葉綠體中色素所捕獲的光能(或:太陽能;陽光;光)。

3)科學(xué)家用18O標(biāo)記H2O,證明了光合作用產(chǎn)生的O2(或:氧氣;B)來自于H2O。

4)用14C標(biāo)記CO2,證明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3CH2O)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

下圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程。

回答下列問題:

1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為____________。過程表示去除細(xì)胞核,該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用_______的方法。代表的過程是__________

2)經(jīng)過多次傳代后,供體細(xì)胞中______的穩(wěn)定性會(huì)降低,因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。

3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是______。

4)與克隆羊多莉(利)培育成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長的影響,某研究組開展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為_____,轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上,經(jīng)_____形成愈傷組織,再生成苗。

(2)如圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈_____(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長緩慢,原因是_________。

(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式____(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外線光照射條件下,混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長的影響,結(jié)果如右圖,分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性,欲知一株高莖豌豆的遺傳因子組成,最簡便的辦法是

A.讓它與另一株純種高莖豌豆雜交

B.讓它與另一株矮莖豌豆雜交

C.讓它進(jìn)行自花授粉

D.讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性染色體為(a)XY(b)YY之精子是如何產(chǎn)生的

A.a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

B.a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

C.a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

D.a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是細(xì)胞分裂和分化的模式圖,圖乙是一體細(xì)胞中染色體數(shù)目為6的植物細(xì)胞有絲分裂過程圖解,圖丙是細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞周期示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)可用圖甲中________過程表示圖乙所示的細(xì)胞分裂過程。過程Ⅱ所得細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異的根本原因是__________________________。

(2)請(qǐng)用圖乙中字母表示植物細(xì)胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時(shí)間順序________________,圖B是細(xì)胞有絲分裂的__________期,在此時(shí)期中有染色體__________條,DNA__________個(gè),染色單體__________條。

(3)請(qǐng)用圖丙中的字母回答。觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是________;植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂在________________過程中有較大的差異。圖乙中E細(xì)胞位于圖丙中的________時(shí)期。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1982年,美國科學(xué)家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級(jí)小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是( 。
A.卵細(xì)胞
B.去核卵細(xì)胞
C.受精卵細(xì)胞
D.乳腺上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的圖像,圖2表示有絲分裂過程中核DNA的數(shù)量變化曲線,圖3為動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)1細(xì)胞分裂得到的子細(xì)胞中DNA和姐妹染色單體的數(shù)目分別為____、____。

(2)1細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖2中的____,圖1細(xì)胞所處的生命歷程對(duì)應(yīng)于圖3中的____(填字母)。

(3)2AB時(shí)期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是____

(4)3中細(xì)胞①的物質(zhì)運(yùn)輸效率比細(xì)胞②____,細(xì)胞⑤的物質(zhì)運(yùn)輸功能比細(xì)胞④____

(5)3中細(xì)胞④含有的蛋白質(zhì)種類與細(xì)胞③____(相同/不相同/不完全相同)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高果汁的出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

將果膠酶與蘋果泥分裝于2支不同的試管,10℃水浴恒溫處理10分鐘(如圖A)。

將步驟①處理后的果膠酶倒入蘋果泥中,混合后10℃水浴恒溫處理10分鐘(如圖B)。

過濾混合物,收集濾液,測量果汁量(如圖C)。

2030、4050、60、70、80℃等溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,記錄果汁量,結(jié)果如下表。

溫度/

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/ml

8

13

15

25

15

12

11

10

請(qǐng)回答問題:

1)該實(shí)驗(yàn)通過__________來判斷果膠酶活性的高低。步驟①的目的是__________

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為__________時(shí)果膠酶的活性最高。若在步驟②后將80℃組的溫度下調(diào),出汁量是否會(huì)有顯著增加?__________,原因是__________。

3)該同學(xué)想進(jìn)一步探究果膠酶的最適溫度,請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)方案中的溫度設(shè)置提出建議__________。

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