【題目】如圖是探究學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置和方法示意圖．請仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析并回答．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2﹣3個(gè)小時(shí)．
（1）A葉片裝置內(nèi)放置氫氧化鈉的目的是 ．
（2）用碘液檢驗(yàn)圖中葉片后，其中能變藍(lán)的葉片是 ．
（3）以裝置C和裝置B為對照組，變量是 ．
（4）以裝置A為實(shí)驗(yàn)組，裝置B為對照組，通過實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 ．
（5）植物生長過程中所需要的能量來自于所釋放的能量．

【答案】
（1）吸收二氧化碳
（2）B
（3）光
（4）光合作用需要二氧化碳
（5）呼吸作用
【解析】（1）氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，在A透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳，使葉片B所處的環(huán)境中沒有二氧化碳；（2）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜，為的是將通過呼吸作用將天竺葵中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡．由于A葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳（被氫氧化鈉溶液吸收），而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以A葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色．C處由于不能見光，所以不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘也不能變藍(lán)色．由于A葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以A葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色．B葉片具備了光合作用的條件，因此碘液檢驗(yàn)圖中葉片后，能變藍(lán)；
（3）以裝置C為實(shí)驗(yàn)組，以裝置B為對照組，C不見光，B見光，通過實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是光合作用需要光；
（4）以裝置A為實(shí)驗(yàn)組，以裝置B為對照組，A葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，通過實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳；
（5）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動利用．因此植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于呼吸作用所釋放的能量．
所以答案是：（1）吸收二氧化碳
（2）B
（3）光
（4）光合作用需要二氧化碳
（5）呼吸作用
【考點(diǎn)精析】掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)和科學(xué)探究的過程是解答本題的根本，需要知道呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用；科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）
A.這些細(xì)胞最初來源于同一個(gè)受精卵
B.a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞
C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D.這些細(xì)胞在功能上是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是（ ）
A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)表示O2供應(yīng)量
B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度
C.如圖③縱坐標(biāo)表示O2出入紅細(xì)胞的速率，則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度
D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率，則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)如圖的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A. 某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線．引起c～d段快速下降的激素是胰島素
B. 表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖．b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
C. 能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系．
D. 表示的是在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，較長時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流式細(xì)胞術(shù)(FCM)可用于測定細(xì)胞周期各時(shí)期細(xì)胞的百分比。其主要原理是應(yīng)用能與DNA結(jié)合的熒光探針，通過測定細(xì)胞群體中每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，得出各時(shí)期細(xì)胞的比例。下圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期，其中分裂間期包含G1、S、G2三個(gè)階段(G1期主要合成一些RNA和與DNA復(fù)制相關(guān)的蛋白質(zhì)，G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶，設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c)；圖乙表示用流式細(xì)胞術(shù)測得的一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目。

請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)用圖甲中字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期________。

(2)相對正常的細(xì)胞培養(yǎng)，若向小鼠十二指腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響，則DNA含量為________的細(xì)胞比例會增加；若用細(xì)胞松弛素B(作用類似于用秋水仙素)處理所培養(yǎng)的細(xì)胞，則DNA含量為________的細(xì)胞比例會增加。若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞，則DNA含量為________的細(xì)胞比例會增加。

(3)下圖丙是基因型為AaBb的小鼠精巢內(nèi)某一時(shí)期的細(xì)胞分裂簡圖。請?jiān)谙鄳?yīng)位置上繪制出該動物個(gè)體發(fā)育過程中，染色體數(shù)最多時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。

_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.群落
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.生物圈
D.系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家設(shè)法將生長激素基因?qū)似渌矬w（細(xì)胞）內(nèi)，從而獲取大量的生長激素，應(yīng)用于侏儒癥的早期治療，如下圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）過程①采用的方法是 ，過程②之前需用 處理目的基因和質(zhì)粒。

（2）過程③需事先對大腸桿菌用 處理，使其處于感受態(tài)，接著 完成轉(zhuǎn)化過程。

（3）過程④動物細(xì)胞培養(yǎng)中使用的工具酶是 ，與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，動物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常需加入 。

（4）過程⑤一般先將生長激素基因?qū)四膛５?/span> ，然后進(jìn)行 ，再進(jìn)行胚胎移植，生下轉(zhuǎn)基因牛犢。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)不是核酸的生理功能

A．作為遺傳信息的載體，存在于每個(gè)細(xì)胞中

B．是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

C．是生物體進(jìn)行生命活動的主要承擔(dān)者

D．對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A．糖類和脂質(zhì)都屬于有機(jī)物，組成元素相同

B．DNA合成于細(xì)胞核，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯

C．DNA和蛋白質(zhì)是核糖體的組成成分

D．蛋白質(zhì)是活細(xì)胞中含量最多的生物大分子

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