【題目】科學(xué)家設(shè)法將生長(zhǎng)激素基因?qū)似渌矬w（細(xì)胞）內(nèi)，從而獲取大量的生長(zhǎng)激素，應(yīng)用于侏儒癥的早期治療，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①采用的方法是 ，過(guò)程②之前需用 處理目的基因和質(zhì)粒。

（2）過(guò)程③需事先對(duì)大腸桿菌用 處理，使其處于感受態(tài)，接著 完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）過(guò)程④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中使用的工具酶是 ，與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常需加入 。

（4）過(guò)程⑤一般先將生長(zhǎng)激素基因?qū)四膛５?/span> ，然后進(jìn)行 ，再進(jìn)行胚胎移植，生下轉(zhuǎn)基因牛犢。

【答案】（1）反（逆）轉(zhuǎn)錄 同一種限制酶 （2）Ca2+將重組表達(dá)載體溶于緩沖液與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子（2分）

（3）胰蛋白酶 動(dòng)物血清、血漿（2分） （4）受精卵（2分） 早期胚胎培養(yǎng)（2分）

【解析】試題分析：（1）圖示過(guò)程①表示利用人的生長(zhǎng)激素mRNA獲得人生長(zhǎng)激素基因，此方法為反轉(zhuǎn)錄法。過(guò)程②表示構(gòu)建基因的表達(dá)載體，之前先要用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，獲得相同的粘性末端才能重建運(yùn)載體重組質(zhì)粒。

（2）過(guò)程③將目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞為大腸桿菌，常采用Ca2+處理法，使其處于感受態(tài)，然后將重組表達(dá)載體溶于緩沖液與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子，完成轉(zhuǎn)化。

（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使細(xì)胞分散成單個(gè)或從瓶壁上脫落下來(lái)；與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基不同，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中要加入動(dòng)物血清、血漿。

（4）利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物，需將生長(zhǎng)激素基因?qū)肽膛Ｊ芫阎�，然后將轉(zhuǎn)基因受精卵進(jìn)行培養(yǎng)得到早期胚胎，再移植到代孕母牛體內(nèi)發(fā)育，出生后就是轉(zhuǎn)基因牛犢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個(gè)水分子，這個(gè)水分子中的氫來(lái)自（ ）
A.氨基
B.R基
C.氨基和羧基
D.羧基

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【題目】在下列4種營(yíng)養(yǎng)成分不同的食品中，某同學(xué)若以其中的一種食品為主，則最易患佝僂病的是（　�。�
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置和方法示意圖．請(qǐng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析并回答．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2﹣3個(gè)小時(shí)．
（1）A葉片裝置內(nèi)放置氫氧化鈉的目的是 ．
（2）用碘液檢驗(yàn)圖中葉片后，其中能變藍(lán)的葉片是 ．
（3）以裝置C和裝置B為對(duì)照組，變量是 ．
（4）以裝置A為實(shí)驗(yàn)組，裝置B為對(duì)照組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 ．
（5）植物生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的能量來(lái)自于所釋放的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A．膜中的磷脂分子是由甘油，脂肪酸和磷酸組成

B．磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

C．細(xì)胞膜的功能特征是具有一定的流動(dòng)性

D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指（ ）

A. 細(xì)胞的增殖

B. 細(xì)胞的有絲分裂，細(xì)胞數(shù)量越來(lái)越多

C. 已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D. 細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列有關(guān)敘述正確的是

A．滅菌后的培養(yǎng)基要冷卻至室溫才能倒平板

B．接種后的培養(yǎng)皿須放在光照的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

C．培養(yǎng)時(shí)需將培養(yǎng)皿倒置以防止空氣中雜菌污染

D．分離計(jì)數(shù)微生物宜采用稀釋涂布平板法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．試管動(dòng)物技術(shù)和核移植技術(shù)都涉及卵細(xì)胞，屬于有性生殖

B．胚胎干細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯

C．胚胎分割獲得的后代遺傳物質(zhì)可能不同

D．原腸胚期細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有差異的原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）圖甲中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是__________的一部分，其基本組成單位是__________，可以用圖甲方框中數(shù)字__________表示。

（2）圖乙中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫作__________，核糖體上發(fā)生的過(guò)程叫作__________。

（3）若圖乙中①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成的mRNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)最多不超過(guò)__________個(gè)。

（4）多肽合成到圖乙中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是___________。

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