【題目】如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝滿(mǎn)了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
時(shí)間(min) | 4℃ | 10℃ | 20℃ | 35℃ | 55℃ | 90℃ |
5 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.7 | 0 | 0 |
10 | 0 | 1.0 | 1.3 | 1.2 | 0.1 | 0 |
15 | 0.1 | 1.9 | 2.2 | 2.8 | 0.2 | 0 |
20 | 0.2 | 3.1 | 3.3 | 4.4 | 0.3 | 0 |
25 | 0.3 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 0.4 | 0 |
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是( )
A.溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響
B.溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響
C.氧濃度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響
D.氧濃度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響
(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量.
(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是 , 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該用方法控制溫度,不可直接加熱.對(duì)于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為得到的原因是 .
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的 .
(5)請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式: .
【答案】
(1)B
(2)CO2
(3)35℃|水浴加熱|溫度過(guò)高;酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞;失去活性
(4)O2
(5)
【解析】解:(1)錐形瓶中酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,由表格可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因此該實(shí)驗(yàn)合理的假設(shè)是溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響.故選:B.(2)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,所以表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量.(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是35℃,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該用水浴加熱方法控制溫度,不可直接加熱.90℃時(shí),溫度過(guò)高,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性,所以不會(huì)產(chǎn)生氣體,液面不會(huì)升高.(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的O2,確保酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸.(5)該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為: .
所以答案是:(1)B(2)CO2(3)35℃ 水浴加熱 溫度過(guò)高,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性(4)O2(5)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是( )
A. 兔的長(zhǎng)毛和短毛 B. 玉米的黃粒和圓粒
C. 棉纖維的長(zhǎng)和粗 D. 馬的白毛和鼠的褐毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體的某反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )
A. 結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等
B. 刺激②時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤
C. 該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng)
D. 刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示)。Craves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)—肌肉突觸時(shí),突觸小泡內(nèi)的乙酰膽堿就通過(guò)________方式被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與________結(jié)合后,導(dǎo)致乙酰膽堿受體被胞吞并分解或無(wú)法與乙酰膽堿結(jié)合,表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力。
(2)根據(jù)乙圖與正常人相比,Graves氏病患者X激素的分泌量的變化導(dǎo)致Y激素的分泌量減少,此調(diào)節(jié)方式屬于___________。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人________,該病患者自身的產(chǎn)熱量________(填>、<或=)散熱量。
(3)在重癥肌無(wú)力與Graves氏病患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都是________,這些受體的化學(xué)本質(zhì)都是________,從而引起特異性免疫反應(yīng)。
(4)由上述分析可知,人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 森林中,害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí),食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多,害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C. 自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),其穩(wěn)定性也高
D. 當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)喪失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同
B. 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C. 丁、戊對(duì)應(yīng)的方式,都需要消耗能量
D. 抗體釋放方式均與圖戊代表的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種花色種類(lèi)多種多樣,其中白色的是不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色花同一白色花雜交,得到中等紅色的個(gè)體。若這些個(gè)體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類(lèi)和比例分別是( )
A.3種;9∶6∶1 B.4種;9∶3∶3∶1
C.5種;1∶4∶6∶4∶1 D.6種;1∶4∶3∶3∶4∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把未成熟的獼猴桃和成熟的蘋(píng)果同放于封口的塑料袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)獼猴桃不久會(huì)變軟。該過(guò)程中起作用的激素是
A. 乙烯 B. 脫落酸 C. 赤霉素 D. 生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,正常情況下,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
( )
A. 10條 B. 10對(duì) C. 5條 D. 5對(duì)
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